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【单选题】【消耗次数:1】
某女,19岁,3小时前于上体育课时突发右下腹剧痛。伴恶心、呕吐,月经5天/30~34天,有痛经,现已停经33天,查体发现腹肌紧张,右下腹压痛,妇科检查见阴道内少量暗红色血,子宫正常大小稍软,于子宫右侧可及囊性包块约7cm,张力较大,压痛明显,临床检验结果WBC11×109/L,尿常规(-)。最可能的诊断是
①
卵巢子宫内膜异位囊肿破裂
②
卵巢囊肿蒂扭转
③
卵巢肿瘤合并感染
④
异位妊娠
⑤
急性阑尾炎
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相关题目
【单选题】
女,30岁,转移性右下腹痛3天,伴呕吐4次,体温39℃。查体:右下腹压痛和肌紧张,诊断应为
①
异位妊娠
②
急性肠系膜淋巴结炎
③
卵巢囊肿扭转
④
急性阑尾炎
⑤
憩室炎
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【多选题】
30岁男性,急性阑尾炎住院,现腹痛转至右下腹,查体:右下腹压痛,伴抬手痛及肌紧张。其不是腹痛发生的机制是
①
A.牵涉痛
②
B.反射性腹痛
③
C.躯体性腹痛
④
D.中枢性腹痛
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【单选题】
女,25岁,自然流产后1周,发热伴下腹痛2天,仍有少量阴道出血,脓血性伴异味,查体:T:37摄氏度,下腹压痛,子宫略大而压痛(+),宫颈举痛(+),WBC1.2*109/LN:89%最可能的诊断是
①
急性盆腔炎
②
急性阑尾炎
③
宫外孕
④
阴道炎
⑤
急性膀胱炎
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【单选题】
男19岁,突发脐周疼痛,呈进行性加重并逐渐转至右下腹,伴恶心呕吐,右下腹局部压痛。最可能是
①
急性阑尾炎
②
急性胆囊炎
③
.急性胃穿孔
④
.胆道蛔虫症
⑤
胆结石
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【单选题】
女,25岁,平时月经规则,现停经2月,数日前开始出现右下腹隐痛,伴阴道少量出血,至今仍淋漓不尽。妇科检查:宫颈光,宫口未开,无举痛,子宫正常大小,右附件增厚伴压痛,B超宫内未见明显妊娠迹象,尿HCG(+),最有可能的临床诊断是
①
难免流产
②
宫内早早孕
③
异位妊娠
④
妊娠滋养细胞疾病
⑤
不全流产
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【单选题】
子宫内膜异位的临床表现哪项是正确的
①
卵巢子宫内膜异位囊肿越大,疼痛越重
②
盆腔腹膜上小的子宫内膜异位结节病灶,不导致痛经
③
凡患子宫内膜异位症,都有痛经
④
疼痛不放射至阴道、会阴、肛门或大腿内侧
⑤
疼痛的强度与病变的大小不一定成正比
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【判断题】
葡萄胎临床表现蛋白尿、子宫比正常妊娠月份大、停经后阴道流血、卵巢黄素囊肿
①
正确
②
错误
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【单选题】
子宫内膜异位症最常发生的部位是
①
子宫直肠陷凹
②
卵巢
③
子宫骶骨韧带
④
输卵管
⑤
卵巢悬韧带
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【单选题】
异位妊娠时,不可能出现下列哪种子宫内膜变化
①
子宫内膜出现蜕膜反应
②
子宫内膜出现增生期变化
③
子宫内膜出现分泌期变化
④
子宫内膜中镜检见滋养细胞
⑤
内膜出现过度增殖和分泌反应
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【单选题】
35岁,婚后5年未孕,2年来经血量增多,伴经期腹痛加重,妇科检查: 后穹窿可及黄豆大小数个触痛结节,子宫后位,略大,质中等,活动差,子宫右侧可及5×6×4cm包块,质韧,不活动,压疼,此患者最可能的诊断是
①
子宫浆膜下肌瘤
②
子宫腺肌症
③
子宫内膜异位症,伴右卵巢巧克力囊肿
④
右侧卵巢畸胎瘤
⑤
结核性盆腔包块
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随机题目
【多选题】
关于计息次数和现值、终值的关系,下列说法中正确的是( )。
①
一年中计息次数越多,其终值就越大
②
一年中计息次数越多,其现值就越小
③
一年中计息次数越多,其终值就越小
④
一年中计息次数越多,其现值就越大
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【简答题】
职业生涯的发展理论有哪些?都分为哪些阶段?
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【单选题】
提高独立生活能力,就是要 ( )A B C D
①
树立自主学习理念
②
树立全面学习理念
③
树立创新学习理念
④
大胆实践、不断积累生活经验
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【单选题】
当代大学生的历史使命是:
①
脚踏实地
②
追求真理
③
建设中国特色的社会主义、实现中华民族的伟大复兴
④
创新学习理念
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【单选题】
大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求是:
①
热爱祖国
②
德才兼备
③
全面发展
④
学习和实践社会主义核心价值体系
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【多选题】
思想道德修养与法律基础课显著特点有( )。
①
政治性
②
知识性
③
实践性
④
社会性
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【多选题】
思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确( )的一门课程。
①
世界观
②
人生价值观
③
道德观
④
法制观
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【多选题】
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,它的基本内容包括( )
①
马克思主义指导思想
②
社会主义荣辱观
③
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
④
中国特色社会主义共同理想
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【单选题】
对人的认识,核心在于认识( )。
①
人的属性
②
人的本质
③
社会关系
④
自然属性
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【单选题】
关于人生观与世界观的关系,以下说法错误的是( )。
①
人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现。
②
正确的人生观是正确世界观的基础。
③
人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
④
有什么样的世界观,就有什么样的人生观。
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