【单选题】【消耗次数:1】
血管扩张药治疗心功能不全的主要作用机理是
增强心肌收缩力
改善心肌供氧状态
降低心脏的前后负荷
降低心肌耗氧量
减慢心率
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【单选题】 能逆转心肌肥厚,降低病死率的抗慢性心功能不全药是
①  地高辛
②  卡托普利
③  米力农
④  硝普钠
⑤  哌唑嗪
【单选题】 强心苷治疗心功能不全的主要药理作用是( )
①  降低心肌耗氧量
②  正性肌力作用
③  减慢心率
④  使已扩大的心室容积缩小
⑤  减慢房室传导
【多选题】 决定心肌耗氧量的主要因素有哪些
①  心室壁张力
②  心房壁张力
③  心率
④  心肌收缩力
【单选题】 慢性心功能不全时,用强心甙治疗,它对心脏的作用属于
①  局部作用
②  普遍细胞作用
③  继发作用
④  选择性作用
⑤  以上都不是
【单选题】 下列哪一项不是决定心肌耗氧量的因素 ( )
①  室壁张力
②  心室腔的容积
③  心肌收缩力
④  心率
⑤  冠状动脉狭窄
【单选题】 强心苷治疗心功能不全疗效最好的是( )
①  甲亢诱发的心衰
②  伴有房颤和心室率快的心衰
③  肺心病引起的心衰
④  缩窄性心包炎引发的心衰
⑤  严重贫血诱发的心衰
【单选题】 强心苷提高心肌收缩力的作用机制是( )
①  激活心肌细胞上的Na\super+\nosupersub ,K\super+\nosupersub -ATP酶,提高细胞内钙离子浓度
②  激活心肌的β受体,提高细胞内cAMP浓度
③  抑制心肌细胞膜上的Na\super+\nosupersub ,K\super+\nosupersub -ATP酶,提高细胞内钙离子浓度
④  提高交感神经活性
⑤  阻止细胞外钙离子内流
【判断题】 在心脏前、后负荷不变的情况下,注射肾上腺素可使心率加快、心肌收缩力增强,心输出量增加增加。
①  正确
②  错误
【单选题】 强心苷加强心肌收缩力是通过
①  阻断心迷走神经
②  直接作用于心肌
③  兴奋β受体
④  使交感神经递质释放
⑤  抑制心迷走神经递质释放
【单选题】 1. 强心苷加强心肌收缩力是通过:
①  阻断心迷走神经
②  兴奋β受体
③  直接作用于心肌
④  交感神经递质释放
⑤  抑制心迷走神经递质释放
随机题目
【单选题】 “泰勒原理”的实践基础是
①  活动分析
②  解放兴趣
③  八年研究
④  泰罗主义
【单选题】 浪漫自然主义经验课程的代表人物是
①  杜威
②  卢梭
③  斯宾塞
④  夸美纽斯
【单选题】 创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①  情境教学
②  支架式教学
③  灌输教学
④  随机访问教学
【单选题】 提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题
①  奥苏伯尔
②  斯宾塞
③  杜威
④  洛克
【单选题】 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
①  古德莱德
②  查特斯
③  斯金纳
④  杜威
【单选题】 在下列几种评价类型中,最关注过程的是
①  总结性评价
②  诊断性评价
③  效果评价
④  形成评价
【单选题】 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
①  杜威
②  洛克
③  凯洛夫
④  赫尔巴特
【单选题】 苏格拉底的教学方法被称为
①  “精神助产术”
②  “教学对话”
③  “共同讨论”
④  “注入式教学法”
【单选题】 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 提出“最近发展区”理论假设的是
①  赞科夫
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③  维果茨基
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