【单选题】【消耗次数:1】
下列哪项符合二度I型房室传导阻滞的心电图表现
P-P间期及R-R间期均不等
相邻的P-P间期进行性缩短
包含受阻P波在内的R-R间期小于正常P-P间期的两倍
最常见的传导比例为4:2
受阻P波前的一个P-R间期缩短
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【单选题】 患者心电图显示:P-R间期逐渐延长,R-R间期逐渐缩短,直到P波后QRS波群脱落,QRS波群形态正常,长的P-P间期短于两个短P-P间期之和,诊断为
①  一度房室传导阻滞
②  二度I型房室传导阻滞
③  二度Ⅱ型房室传导阻滞
④  高度房室传导阻滞
⑤  室内传导阻滞
【单选题】 P-R间期正常值
①  0.12~0.20s
②  0.12s以下
③  0.20s以上
④  0.06~0.10s
⑤  0.06以下
【单选题】 P-R间期的正常范围是
①  0.06~0.10s
②  0.12~0.20s
③  0.10~0.24s
④  0.20~0.24s
⑤  >0.24s
【单选题】 P-R间期的意义是代表
①  心房除极时间
②  心房复极时间
③  心房除极至复极时间
④  心房除极至心室开始除极的时间
⑤  心房除极与心室复极的时间
【单选题】 王女士,28岁,心电图检查: R-R间期为11个小格,其心率约为
①  100
②  110
③  120
④  130
⑤  140
【单选题】 10、某患者,50岁。患有风湿性心脏病、心功能不全II度。给予地高辛0.5mg/日治疗一个月后,病情缓解,但病人却出现恶心、呕吐等症状,ECG显示:P-P间期延长,P-R间期延长。测血中地高辛浓度为3.2ng/ml。诊断为地高辛中毒。除立即停药,还可考虑下列何药治疗 ( )
①  利多卡因
②  阿托品
③  苯妥英钠
④  普萘洛尔
⑤  多巴胺
【判断题】 设前提: p ? ?q, r ? q. 结论: r ? ?p. 则推理的形式结构为: (p ? ?q) ù (r ? q) ? (r ? ?p).
①  正确
②  错误
【多选题】 设前提: p?r, ?q?p, ?r. 则下面哪些是其有效结论:
①  ?q?r
②  p.
③  ?p
④  q
【单选题】 公式(P→Q)→(P→R)的成假指派为( ) (按(P, Q, R)的顺序)。
①  (0, 1, 0)
②  (1, 0, 0)
③  (1, 1, 0)
④  (1, 1, 1)
【简答题】 求公式“(pú (qùr)) ? (púqúr)”的主析取范式。
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【单选题】 下列哪项不是按演讲内容划分的演讲类型?
①  政治演讲
②  经济演讲
③  课堂演讲
④  学术演讲
【单选题】 “陈、程、深、生”的韵母分别是?
①  前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
②  后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
③  前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
④  后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
【单选题】 在即兴演讲中,突发的灵感非常重要,它一闪即逝,必须牢牢抓住。教师的即兴演讲更是如此,视角要新,观点要新,要言他人所未言。这体现了即兴演讲技巧要求中的( )。
①  A.观点新颖性
②  B.立意快
③  C.思路清晰
④  D.逻辑性强
【单选题】 什么样的教师口语是师生情感、心灵沟通的主要因素( )。
①  A.趣味性
②  B.情感性
③  C.规范性
④  D.科学性
【单选题】 音高是声音的高低,取决于发音体单位时间内振动的( )。
①  A.次数
②  B.振幅
③  C.发音体不同
④  D.力量
【单选题】 在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是?
①  抒情式结尾
②  感召式结尾
③  总结式结尾
④  引申式结尾
【单选题】 ?是人类最重要的交通工具,也是人类表达思想和情感的重要载体。
①  数字符号
②  语言
③  文字
④  文学
【单选题】 普通话语音标准的依据( )
①  A.“以北京语音为标准音”
②  B.以北方方言为 基础方言
③  C. 以典范的现代白话文著作为语法规范
④  D. 以吴方言语音为标准音
【单选题】 教师运用赞美、表扬等手段,对学生进行激发、鼓励的一种教育口语。是属于( )。
①  A.批评语
②  B.说服语
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④  D.暗示语
【单选题】 从教育口语的类型看,在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于( )。
①  A.说服语
②  B.暗示语
③  C.激励语
④  D.批评语