【单选题】【消耗次数:1】
某病人已有数年怕热、多汗、心率110次/分,食量大,但逐渐消瘦,检查发现FT4及FT3增高,昨天突然体温达40℃,心率150次/分,恶心、呕吐、腹泻,大汗持续而昏睡,急诊为甲状腺功能亢进症伴甲状腺危象,其原因是
甲状腺素大量破坏
机体消耗大量甲状腺素
腺垂体功能亢进
大量甲状腺素释放入血
下丘脑功能亢进
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 甲状腺片用于各种原因引起的甲状腺功能亢进症。
①  正确
②  错误
【单选题】 女性,23岁。患甲状腺功能亢进症。在进行131I治疗过程中发生恶心、呕吐、大汗淋漓、神志恍惚,查体温39℃,心率160次/分。该患者发生了
①  131I治疗正常反应
②  甲状腺危象
③  淡漠型甲亢
④  甲状腺功能低下
⑤  过敏反应
【单选题】 甲状腺功能亢进症最有意义的体征是()
①  弥漫性甲状腺肿大伴血管杂音
②  心率增快,第一心音亢进
③  浸润性突眼
④  脉压增大,周围血管征阳性
⑤  双手震颤
【单选题】 在抢救甲状腺功能亢进症危象时应首选下列哪种药物
①  甲巯咪唑
②  丙硫氧嘧啶
③  复方碘液
④  糖皮质激素
⑤  大量普萘洛尔
【单选题】 诊断甲状腺功能亢进症灵敏性最高的指标是
①  TT<sub> 3</sub> 减低,FT<sub> 3</sub> 增高
②  TT<sub> 3</sub> 增高,FT<sub> 3</sub> 减低
③  TT<sub> 3</sub> 、FT<sub> 3</sub> 增高
④  TT<sub> 3</sub> 、FT<sub> 3</sub> 减低
⑤  以上都不是
【单选题】 构成甲状腺素的主要原料是( )
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 构成甲状腺素的主要原料是( )。
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 构成甲状腺素的主要原料是()。
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 下列关于甲状腺功能亢进术后并发症说法错误的是()
①  甲状腺功能减退
②  喉返神经损伤
③  甲状腺功能亢进复发
④  偏瘫
⑤  突眼症加重
【单选题】 弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢进(甲亢)所致甲状腺肿大最有鉴别意义的体征是甲状腺
①  弥漫性对称性肿大
②  有震颤和杂音
③  表面光滑
④  质地柔软
⑤  随吞咽上下移动
随机题目
【判断题】 在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
①  正确
②  错误
【单选题】 学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是( )
①  学生的年龄、学历、初始能力
②  学习的一般特征、初始能力、学习风格
③  学习风格、初始能力、学习兴趣
④  学生的社会环境、初始能力、一般特征
【单选题】 信息化环境下的学习方式具有那几种途径( )
①  资源利用的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习
②  自主发现的学习,即借助资源,依赖自主发现、探索性的学习
③  实践创造的学习,即使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习
④  AB和C都对
【单选题】 基于因特网的资源型学习一般第一步是( )
①  评价、展示学习成果
②  搜集、分析、组织信息
③  确定问题与目标
④  提供资源和工具
【单选题】 教学设计的目标是( )
①  优化教学效果
②  优化教学计划
③  优化教学内容
④  优化课程设置
【单选题】 不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①  终端性测验分析
②  学习需要分析
③  学习者分析
④  学习内容分析
【单选题】 情感领域的教育目标分类的依据是( )
①  价值化的程度
②  情感的高尚程度
③  情感的接受程度
④  情感的复杂程度
【单选题】 按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①  评价
②  分析
③  应用
④  理解
【单选题】 信息化教学设计具有( )、问题化、活动化、信息化的特点
①  数据化
②  单元化
③  结构化
④  一体化
【单选题】 ( )也称作为后置式评价
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  总结性评价
④  相对性评价