【单选题】【消耗次数:1】
发热最常见的原因是
无菌坏死组织的吸收
结缔组织和变态反应性疾病
感染性疾病
内分泌代谢障碍
自主神经功能紊乱
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【单选题】 发热门诊与感染性疾病科室医务人员的防护级别为( )
【单选题】 感染性疾病和传染病的主要区别是( )
①  是否有病原体
②  是否有传染性
③  是否有感染后免疫
④  是否有发热
⑤  是否有后遗症
【单选题】 免疫器官功能都减低(防御、稳定、监护),是易发生感染性疾病和肿瘤的原因之一。
① 
② 
【单选题】 发热最常见的原因是
①  颅脑损伤
②  变态反应
③  无菌性坏死物质的吸收
④  内分泌与代谢障碍
⑤  感染
【多选题】 下列疾病中,属于神经退行性疾病的有()。
①  A.帕金森病
②  B.阿尔茨海默症
③  C.多发性硬化
④  D.自闭症
【单选题】 下列结缔组织病中,哪种疾病肾脏病变较少见()
①  系统性红斑狼疮
②  皮肌炎
③  干燥综合征
④  结节性多动脉炎
⑤  ANCA相关血管炎
【单选题】 导致发热最常见的原因是
①  细菌感染
②  皮肤散热减少
③  无菌性坏死物质吸收
④  中暑
⑤  甲状腺功能亢进
【单选题】 含有内分泌组织的器官是
① 
② 
③ 
④ 
⑤ 
【单选题】 能促使汗腺分泌的自主神经是
①  交感神经释放乙酰胆碱作用于N受体
②  副交感神经释放乙酰胆碱作用于M受体
③  交感神经释放去甲肾上腺素作用于α受体
④  交感神经释放乙酰胆碱作用于M受体
⑤  躯体神经释放乙酰胆碱作用于M受体
【单选题】 龋齿是一种慢性进行性疾病,主要的破坏的组织是
①  牙本质
②  牙骨质
③  硬组织
④  牙釉质
⑤  牙龈
随机题目
【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵:一是指教育哲学的研究是价值中立的研究,追求价值的中立;二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角,且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性,但是,无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的,一种是制度化的形式,一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 人的“存在问题”区别于“生存问题”,前者一般只涉及具体的存在方式,而后者则关系到存在本身的意义、价值和根据
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”,评价的关键是答案的“唯一性”。
①  正确
②  错误
【判断题】 人类天生是“乐于求知”和“恐于无知”的,人们对于知识和学习的厌倦一定不是由于人类自身的原因,而是由于自身以外的原因。
①  正确
②  错误
【判断题】 自然人”是16-19世纪风靡欧洲的自然主义教育思潮的重要理论基础,在蒙田、卢梭、裴斯泰洛卡等人的教育学说中占有核心地位。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究,因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①  正确
②  错误
【判断题】 自我的奴役是指人把自身向外抛出,异化了自身,其根源是“奴役的社会”、 “自我中心主义”、“动物式的本能”等。
①  正确
②  错误
【判断题】 青少年学生的主要任务是“学习”和“发展”,所以没有必要引导他们去体验和讨论人的存在问题。
①  正确
②  错误