【单选题】【消耗次数:1】
牙列缺失时,其牙槽骨吸收速度与哪些因素有关( )
缺失原因
缺牙时间
骨组织密度
全身健康状况
以上都是
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相关题目
【单选题】 牙列缺失影响较小的是()。
①  面容
②  神经系统
③  内分泌系统
④  咀嚼功能
⑤  颞下颌关节
【单选题】 牙周炎主要表现为牙槽骨(),牙槽脊顶及骨硬板模糊、消失、牙槽嵴高度降低。
①  增生
②  肿胀
③  吸收
④  扩大
【单选题】 牙列缺失对颞颌关节的影响包括()
①  颞颌关节功能失调
②  颞颌关节损害
③  咀嚼肌张力不平衡
④  颞颌关节功能紊乱
⑤  以上都是
【单选题】 固有牙槽骨又称()
①  网状板
②  束状板
③  硬骨板
④  基板
⑤  松质骨板
【单选题】 固有牙槽骨的特征不包括()
①  位于牙槽窝内壁
②  在X线片上显示围绕牙根的黑色透射线
③  多孔的骨板
④  属于密质骨
⑤  由平行骨板与牙周膜穿通纤维构成
【单选题】 显示牙周炎牙槽骨吸收情况,测量牙槽嵴高度的变化,最好采用下列哪种投照方法
①  曲面体层
②  分角线投照的根尖片
③  平行长焦距投照的根尖片
④  咬合片
【单选题】 牙槽骨吸收处的Howship陷窝内的细胞是()
①  成纤维细胞
②  成牙骨质细胞
③  成骨细胞
④  破骨细胞
⑤  未分化间充质细胞
【单选题】 牙列与颌骨的关系包括()
①  Balkwill角平均为30°
②  Bonwill三角为等边三角
③  球面学说的半径为12.16cm
④  球面学说以眉间点为中心
⑤  以上各理论都是
【单选题】 导致牙列缺损的常见原因是()
①  颌骨疾患
②  发育障碍
③  牙槽骨外伤
④  根尖周病
⑤  龋病
【单选题】 布于321⊥123及其牙周膜,牙槽骨,唇侧牙龈的神经是()
①  上牙槽前神经
②  腭前神经
③  鼻腭神经
④  上牙槽后神经
⑤  腭后神经
随机题目
【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【单选题】 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 受行为主义理论影响的课程模式是( )。
①  发展适宜性课程
②  光谱方案
③  斑克街早期教育方案
④  DI直接教学模式
【单选题】 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了( )的价值取向。
①  A.课程内容即教材 B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验 D.课程内容是教学计划
②  课程内容即教材
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即学习经验
【单选题】 以下()不属于“活教育”思想体系的内容。
①  以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标
②  以“做中教、做中学”为课程实施的方法
③  以节气的变化,根据儿童生活环境中会出现的事物,选择和组织课程内容
④  以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
【单选题】 ()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①  方案活动
②  方案教学
③  主题教学
④  单元教学
【单选题】 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中(  )的问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
【单选题】 不属于我国对幼儿园课程典型定义的是
①  课程是教学科目
②  课程是教育活动
③  课程是学习经验
④  课程是交互活动
【单选题】 父母的职业状况、社会地位、经济收入,幼儿园在社区的地位,幼儿园的师资水平等,都属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的( )。
①  小系统
②  中间系统
③  外系统
④  大系统
【单选题】 课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为
①  课程即教学科目
②  课程即学习者所获得的经验
③  课程即目标
④  课程即师生的对话