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【单选题】【消耗次数：1】
脑挫裂伤CT表现为
① 局部呈低密度改变
② 散在点片状出血
③ 占位表现
④ 局部有水肿
⑤ 以上都对
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【单选题】 脑挫裂伤不出现哪种影像学表现
①  脑水肿
②  散在出血灶
③  脑肿胀
④  钙化灶
⑤  占位效应
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【单选题】 病灶脑实质低密度改变的表现有：
①  岛带征阳性
②  壳核密度减低
③  灰白质交界模糊
④  以上均是
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【单选题】 下列乳腺病变中，在X线片上常表现为低密度的是
①  脂肪瘤
②  纤维腺瘤
③  叶状肿瘤
④  慢性乳腺炎
⑤  乳腺脓肿
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【单选题】 肾脓肿的CT表现为
①  肾内圆形或卵圆形，境界清楚的病灶，并见环形强化
②  肾周脂肪密度增高，筋膜增厚
③  增强扫描，肾实质内多个外形不规则境界不清楚的低密度区
④  肾盂可形成瘢痕，引起肾盂、肾盏变形
⑤  炎症广泛，向外扩散在肾周脂肪，腰大肌甚至扩散及肠袢，并可见肾盂结石
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【单选题】 肾周脓肿CT表现为
①  肾内圆形或卵圆形，境界清楚的病灶，并见环形强化
②  肾周脂肪密度增高，筋膜增厚
③  增强扫描，肾实质内多个外形不规则境界不清楚的低密度区
④  肾盂可形成瘢痕，引起肾盂、肾盏变形
⑤  炎症广泛，向外扩散在肾周脂肪，腰大肌甚至扩散及肠袢，并可见肾盂结石
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【单选题】 炎症的局部临床表现
①  头晕、呕吐
②  腹胀
③  肿块
④  咳嗽、咳痰
⑤  红、肿、热、痛、功能障碍
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【单选题】 硬膜外血肿的 CT/MRI 表现为
①  新月形
②  梭形
③  楔形
④  圆形
⑤  条弧形
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【单选题】 颈椎退行性疾病的CT表现为：
①  椎间盘突出，椎管矢状径变小，椎间孔变窄，后纵韧带增厚、钙化、脊髓受压。
②  椎间盘突出，椎管变窄，硬膜囊及脊髓受压。炎症时髓内可见软化灶。
③  功能位片颈椎节段性不稳定，表现为在过伸和过曲位时椎间滑移>3mm。
④  生理曲度异常，椎间隙变窄，椎体骨质增生，椎间孔狭窄。
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【单选题】 脑发育性静脉异常的MR表现为：
①  T2流空影
②  T1等信号影
③  增强扫描（Madusa Head)“水母头状”
④  以上均是
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【单选题】 下面哪种表现有利于脑外占位性病变的诊断
①  病变边缘不清
②  病变与骨板交界呈锐角
③  脑中线移位
④  邻近蛛网膜下腔增宽
⑤  同侧脑室变窄移位
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随机题目
【单选题】 关于指导技术，下列说法中正确的是（ ）。
①  指导要随时进行
②  指导技术的关键在于咨询师的理解
③  咨询师直接指示求助者以某种方式行动
④  求助者必须听从咨询师的指导
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【单选题】 进行师生关系辅导时，对教师的要求不包括（ ）。
①  正确、客观地评价学生
②  充分尊重和信任学生
③  增强自身的人格魅力和成熟度
④  注意自身的仪表装扮
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【单选题】 中学生亲子关系的变化趋势是（ ）。
①  与父母的关系出现冲突
②  以父母为榜样
③  依赖父母
④  与父母依恋加深
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【单选题】 对学习不利的学习目标是（ ）。
①  为自己的成功而学习
②  为提高自尊而学习
③  为父母高兴而学习
④  为改善环境而学习
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【单选题】 心理健康教育的总目标是（ ）。
①  提高学生的心理健康水平
②  提高学生的心理素质
③  为有心理困扰的学生提供心理辅导
④  进行心理危机干预
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【单选题】 躯体化问题指（ ）。
①  生理病变引起的躯体问题
②  器质性病变引起的躯体问题
③  无明显医学病变的躯体主诉
④  身体疾病
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【单选题】 咨询师选择求助者谈话的实质性内容，用自己的话将其表达出来，在咨询活动中称为（ ）。
①  概括
②  总结
③  归纳
④  释义
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【单选题】 以下属于良好的心理健康教育教学目标的是（ ）。
①  帮助学生认识自己
②  学会确立目标
③  帮助学生解决学习效率低的问题
④  帮助学生建立良好的人际关系
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【单选题】 积极关注指的是（ ）。
①  关注求助者言行的积极面
②  关注求助者的负性情绪
③  关注求助者的身体状况
④  关注求助者对咨询师的态度
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【单选题】 下列说法正确的是（ ）。
①  咨询师在人格方面与求助者是平等的
②  转介是对求助者的不尊重
③  咨询师对求助者的接纳是有条件的
④  咨询师有权利探问求助者的隐私
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