表示大样本资料总体均数95%可信区间可用式（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 均数加/减尾部概率为0.05的t界值同标准误的乘积

② 均数加/减尾部概率为0.01的t界值同标准误的乘积

③ 均数加/减1.96倍的标准误

④ 均数加/减1.96倍的标准差

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【单选题】样本均数同标准误的关系为（）

① 均数越大，标准误越小

② 均数越大，标准误越大

③ 标准误越大，样本均数代表性越大

④ 标准误越大，样本均数推断总体均数的可靠性越大

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【判断题】各观察值均加（或减）同一数后，均数不变。

① 正确

② 错误

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【单选题】样本均数的标准误越小说明（）

① 观察个体的变异越小

② 观察个体的变异越大

③ 由样本均数估计总体均数的可靠性越大

④ 由样本均数估计总体均数的可靠性越小

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【单选题】用样本推断总体均数的95％可信区间时，其上下限为（）

① 均数加/减2.58倍的标准误

② 均数加/减尾部概率为0.05的t界值同标准误的乘积

③ 均数加/减1.96倍的标准差

④ 均数加/减尾部概率为0.05的t界值同标准差的乘积

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【单选题】总体均数95%可信区间表示

① 总体中95%的个体值在该区间内

② 样本中有95%的个体值在该范围内

③ 平均100个总体均数中有95个在该区间内

④ 该总体中样本含量相同的样本，有95%的样本均数在该区间内

⑤ 从该总体中，抽取样本含量相同的样本，有95%样本均数可得出该区间

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【单选题】均数和标准差的关系是:（）。

① 均数愈大,S愈小

② 均数愈大,S愈大

③ S愈大,均数对各变量值的代表性愈好

④ S愈小,均数对各变量值的代表性愈好

⑤ S愈小,均数与总体均数的距离愈大

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【单选题】均数与标准差之间的关系是（）

① 标准差越大，均数代表性越大

② 标准差越小，均数代表性越大

③ 均数越大，标准差越小

④ 均数越大，标准差越大

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【单选题】总体均数95%可信区间的含义是指

① 某指标可能的取值范围

② 95%样本均数在此范围内

③ 总体均数有95%的可能性落在这个范围

④ 正常人群某指标95%的观察值所在的范围

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【单选题】均数与标准差计算的数值( )

① 均数可以是负数，标准差不可以

② 均数不可以是负数，标准差可以

③ 两者都可以是负数

④ 两者都不可以是负数

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【单选题】各观察值加或减同一数后

① 均数不变，标准差改变

② 均数改变，标准差不变

③ 两者均不变

④ 两者均改变

⑤ 不能确定

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【单选题】不属于气质的特性是( )。

① 遗传性

② 先天性

③ 易变性

④ 稳定性

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【单选题】 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

① 独立性的

② 个别方面的

③ 多方面的

④ 依从性的

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【单选题】自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

① 自我评价

② 自我体验

③ 自我控制

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【单选题】学前儿童自我意识内容不包括（）。

① 自我意识

② 自我控制

③ 自我调节

④ 自我评价

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【单选题】在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

① 自我意识

② 个性特征

③ 能力倾向

④ 个性倾向

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① 理想

② 动机

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④ 志向

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② 错误

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【判断题】从内容上看，自我意识包括自我认识．自我体验和自我调控。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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