【单选题】【消耗次数:1】
关于处方的定义,正确的是( )。
非药学专业技术人员经过培训后,可以根据处方审核、调配、核对
患者用药凭证的医疗文书
注册的执业助理医师在诊疗活动中不能为患者开具处方
处方不包括医疗机构病区用药医嘱单
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【单选题】 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的( )。
①  10%
②  8%
③  15%
④  5%
【单选题】 审核处方时,审核处方用药的适宜性的是( )。
①  剂量、用法的正确性
②  门诊每张处方不得超过5种药品
③  对麻醉药品和第一类精神药品处方,需核对患者身份证及代办人身份证原件与处方及病历的一致性
④  药品用法用量应当按照药品说明书规定的常规用法用量使用
【单选题】 医疗机构为住院患者开具第一类精神药品处方,每张处方用量要求为
①  1日常用量
②  不超过15日常用量
③  不超过3日常用量
④  不超过7日常用量
【判断题】 药师经处方审核后,认为存在用药不适宜时,应当告知处方医师,请其确认或者重新开具处方。
①  正确
②  错误
【单选题】 医疗机构的药剂人员调配处方时,应遵守以下规定,除外( )
【单选题】 不合理处方可以分为不规范处方、用药不适宜处方和超长处方,下列处方属于存在用药不适宜情况的是
①  处方医生签名不能准确识别的处方
②  慢性病需延长处方用量未注明理由的处方
③  中成药与中药饮片为分别开具的处方
④  存在有潜在临床意义的配伍禁忌的处方
【单选题】 根据《执业药师业务规范》的要求,若在为患者提供用药咨询中知晓本单位甲药师的处方调配存在不当之处,执业药师应( )。
①  向患者说明甲药师的专业能力不足,借机宣传自己的专业能力
②  药品已售出,应拒绝纠正,但可以为其再提供其他安全、有效的药品
③  为尊重同行,应告知患者等待甲药师上班时间再来咨询
④  应积极提供咨询,进行用药方案的修订
【多选题】 具有处方权的医师在为患者首次开具麻醉药品、第一类精神药品处方时,应( )
①  亲自诊查患者,为其建立相应的病历
②  留存患者身份证明复印件
③  要求其签署《知情同意书》
④  病历由医疗机构保管
⑤  按照患者要求为其开药
【单选题】 非药学技术人员在经过药学专业知识培训后,可以从事的工作是( )。
①  发药
②  消毒
③  用药指导
④  处方调配
【判断题】 医师与药师的执业分工不同,药师的工作是审核和调配处方。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 精读和略读是____提出来的。
①  叶圣陶
②  陶行知
③  蔡元培
④  沈仲九
【单选题】 语文教学的理论之源()
①  夸美纽斯
②  柏拉图
③  赫尔巴特
④  佩斯?泰洛奇
【多选题】 培养和提高学生听话、说话的能力,其意义是()
①  生活的需要
②  发展思维的需要
③  完成小学语文教学任务的需要
④  提高学生素质的需要
⑤  适应现实生活和未来社会的需要
【多选题】 说话能力的构成要素包括()的能力。
①  观察思维
②  表情达意
③  组织语言
④  注意辨析
⑤  应变能力
【多选题】 语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()
①  要自觉地、有目的地进行思想教育
②  寓思想教育于语言文字训练之中
③  重在潜移默化
④  加强与客观事物的联系
⑤  采用启发式教学
【多选题】 指导小学生学习作文应()
①  要求写真实的生活,表达自己的真情实感
②  鼓励学生大胆想象,大胆虚构
③  鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
④  鼓励学生时时留心,事事留心,关注周围的人和事
⑤  鼓励平日积累生活材料和语言材料
【多选题】 《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()
①  汉语拼音
②  听话、说话
③  识字、写字
④  阅读
⑤  作文
【单选题】 语文课程现象的表现为三个方面,其中不包括_____。
①  物质性
②  活动性
③  关系性
④  环境性
【单选题】 夸美纽斯是德国著名的教育学家,他的教育学著作是______。
①  《教学论》
②  《大教学论》
③  《中学教学论》
④  《教学论稿》
【单选题】 最早提出将“教授法”改为“教学法”的是()
①  蔡元培
②  胡适
③  叶圣陶
④  陶行知