【判断题】【消耗次数:1】
甲状腺片用于各种原因引起的甲状腺功能亢进症。
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【单选题】 甲状腺功能亢进症最有意义的体征是()
①  弥漫性甲状腺肿大伴血管杂音
②  心率增快,第一心音亢进
③  浸润性突眼
④  脉压增大,周围血管征阳性
⑤  双手震颤
【单选题】 诊断甲状腺功能亢进症灵敏性最高的指标是
①  TT<sub> 3</sub> 减低,FT<sub> 3</sub> 增高
②  TT<sub> 3</sub> 增高,FT<sub> 3</sub> 减低
③  TT<sub> 3</sub> 、FT<sub> 3</sub> 增高
④  TT<sub> 3</sub> 、FT<sub> 3</sub> 减低
⑤  以上都不是
【单选题】 在抢救甲状腺功能亢进症危象时应首选下列哪种药物
①  甲巯咪唑
②  丙硫氧嘧啶
③  复方碘液
④  糖皮质激素
⑤  大量普萘洛尔
【单选题】 不能单独用于甲状腺机能亢进症内科治疗的药物是
①  甲基硫氧嘧啶
②  卡比马唑
③  甲巯咪唑
④  131I
⑤  碘化物
【单选题】 下列关于甲状腺功能亢进术后并发症说法错误的是()
①  甲状腺功能减退
②  喉返神经损伤
③  甲状腺功能亢进复发
④  偏瘫
⑤  突眼症加重
【单选题】 甲状腺功能亢进症病人具有特征性的神经系统症状是
①  神经过敏
②  兴奋性增高
③  烦躁多虑
④  注意力分散
⑤  双手平伸时手指细颤
【单选题】 在致甲状腺功能亢进的各种病因中,哪种为最多见()
①  自主性高功能甲状腺结节
②  Graves病
③  甲状腺癌
④  多结节性甲状腺肿伴甲亢
⑤  亚急性甲状腺炎伴甲亢
【单选题】 弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢进(甲亢)所致甲状腺肿大最有鉴别意义的体征是甲状腺
①  弥漫性对称性肿大
②  有震颤和杂音
③  表面光滑
④  质地柔软
⑤  随吞咽上下移动
【单选题】 某病人已有数年怕热、多汗、心率110次/分,食量大,但逐渐消瘦,检查发现FT4及FT3增高,昨天突然体温达40℃,心率150次/分,恶心、呕吐、腹泻,大汗持续而昏睡,急诊为甲状腺功能亢进症伴甲状腺危象,其原因是
①  甲状腺素大量破坏
②  机体消耗大量甲状腺素
③  腺垂体功能亢进
④  大量甲状腺素释放入血
⑤  下丘脑功能亢进
【单选题】 对于甲状腺功能亢进,以下表现最有诊断意义的是
①  甲状腺质地柔软
②  甲状腺弥漫、对称
③  甲状腺出现结节性改变
④  甲状腺可随吞咽上下移动
⑤  可触及震颤或能听到杂音
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【判断题】 教师出现不良情绪时健康的处理方式是压抑负性情绪
① 
② 
【判断题】 教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动,被称为美育。
① 
② 
【判断题】 2004年我国颁布的“中小学学科课程标准”中,确立的目标体系不包括知识与技能
① 
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【判断题】 在游戏中,儿童是按照自己的想象去执行规则,不能将自己与周围环境区别开来,这体现了皮亚杰的道德发展阶段理论的自我中心主义阶段
① 
② 
【判断题】 教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是启发性原则
① 
② 
【多选题】 道德认知发展模式的实践策略有()
①  课堂讨论法
②  公正团体法
③  谈话法
④  惩罚法
【多选题】 唐朝科举考试主要采用( )形式
①  口义
②  策问
③  帖经
④  墨义
⑤  诗赋
【多选题】 德育原理的特点有()
①  价值性与科学性相统一
②  基础性与应用性统一
③  专一性与垄断性一致
④  综合性与专业性相结合
【多选题】 德育目的具有()特性
①  抽象性
②  预期性
③  可能性
④  历史性
【多选题】 德育的个体性功能包括
①  个体品德发展功能
②  智能发展功能
③  享用性功能
④  教育功能