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【单选题】【消耗次数:1】
下列哪一选项是葡萄糖耐量因子的成分,可增强葡萄糖利用并促进葡萄糖转化为脂肪
①
镁
②
二价锌
③
三价铬
④
锰
参考答案:
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【单选题】
葡萄糖是属于
①
酮糖
②
戊酮糖
③
戊醛糖
④
己醛糖
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【判断题】
葡萄糖有D型和L型,人体只能代谢D型葡萄糖而不能利用L型
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列对葡萄糖性质的叙述中错误的是( )。
①
葡萄糖能被硝酸氧化
②
葡萄糖能水解生成乙醇
③
葡萄糖能使溴水褪色
④
葡萄糖具有醇羟基,能和酸起酯化反应
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【单选题】
葡萄糖的主要转运方
①
属于特殊载体
②
属于简单扩散
③
属于被动转运
④
属于主动转运
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【单选题】
重吸收葡萄糖的部位是
①
近端小管
②
髓袢升支细段
③
集合管
④
髓袢升支粗段
⑤
髓袢降支细段
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【单选题】
原尿中葡萄糖的含量
①
高于血浆
②
等于血浆
③
低于血浆
④
等于肾小管液
⑤
等于肾小管管周液
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【单选题】
葡萄糖主动重吸收的部位是:
①
近曲小管
②
远曲小管
③
髓袢
④
集合管
⑤
髓袢升支粗段
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【单选题】
肾小管对葡萄糖、氨基酸是
①
大部分重吸收
②
小部分重吸收
③
全部重吸收
④
几乎不吸收
⑤
分泌
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【单选题】
葡萄糖无氧氧化的终产物是
①
二氧化碳
②
水
③
丙酮酸
④
乳酸
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【判断题】
纤维素的结构单位是葡萄糖
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
低年级小学生,逻辑思维能力不强,对他们进行启迪引导时,常用类比法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
过渡语,是指在课堂教学中由一个环节向另一个环节过渡时所使用的语言。
①
正确
②
错误
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【判断题】
答辩环节能考察考生的职业素养、语言表达能力、逻辑思维能力、心理素质、人际交往能力、对教案设计的解读能力等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
如果教师能够通过丰富的想象,运用传神的描述,塑造栩栩如生的听觉形象,对强教学口语的生动性、直观性和审美性是大有好处的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的沟通就是语言类沟通。
①
正确
②
错误
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【判断题】
导入语要新颖活泼、庄谐适度、短小精悍。
①
正确
②
错误
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【判断题】
演讲就是有表演性地讲话。
①
正确
②
错误
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【判断题】
讲授语是课堂教学中讲授法的语言体现,也是教师教学活动的中心用语。
①
正确
②
错误
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【判断题】
讲故事不能对原材料进行再加工创作。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的工作性质很单一,所以沟通的场合也是单一的,沟通的时候只要做到合情合理就行了。
①
正确
②
错误
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