【单选题】【消耗次数:1】
脑组织所消耗的能量主要来自
脂肪
血糖
氨基酸
葡萄糖有氧氧化
肌酸
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【单选题】 脑组织所消耗的能量主要来自
①  脂肪
②  血糖
③  氨基酸
④  葡萄糖有氧氧化
⑤  肌酸
【单选题】 肾小管对葡萄糖、氨基酸是
①  大部分重吸收
②  小部分重吸收
③  全部重吸收
④  几乎不吸收
⑤  分泌
【单选题】 糖、脂肪、氨基酸氧化分解进入三羧酸循环的主要物质是
①  丙酮酸
②  柠檬酸
③  草酰乙酸
④  乙酰辅酶A
【单选题】 葡萄糖和氨基酸顺浓度差跨膜转运是通过:
①  通道介导的易化扩散
②  载体介导的易化扩散
③  单纯扩散
④  渗透作用
⑤  出胞或入胞
【单选题】 73.肾的组织结构中,能重吸收原尿中全部葡萄糖、氨基酸以及大量水分的部位是
①  A.近端小管
②  B.细段
③  C远端小管曲部
④  D.远端小管直部
⑤  E.集合管
【单选题】 肌肉组织中氨基酸的主要脱氨基方式是
①  甲硫氨基循环
②  丙氨酸-葡萄糖循环
③  嘌呤核苷酸循环
④  鸟氨酸循环
⑤  γ-谷氨酰循环
【单选题】 下列哪种氨基酸是酸性氨基酸
①  丙氨酸
②  谷氨酸
③  赖氨酸
④  甘氨酸
【单选题】 下列氨基酸属于必需氨基酸的是
①  异亮氨酸、亮氨酸、组氨酸
②  赖氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸
③  苏氨酸、色氨酸、缬氨酸
④  以上都是
【单选题】 限制氨基酸是指( )。
①  氨基酸分较高的氨基酸
②  氨基酸分较低的氨基酸
③  氨基酸分较高的必需氨基酸
④  氨基酸分较低的必需氨基酸
【单选题】 下列哪种氨基酸是碱性氨基酸
①  丙氨酸
②  亮氨酸
③  赖氨酸
④  甘氨酸
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【单选题】 下面不属于现代教学媒体发展趋势的是( )。
①  多媒体化
②  实用化
③  网络化
④  智能化
【单选题】 任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体,自身都有一套比较完整的结构和机制,这体现了教学模式的( )。
①  整体性
②  简约性
③  操作性
④  针对性
【单选题】 课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?
①  课程目标
②  学生的需要、兴趣和身心发展水平
③  国家统治阶级的需要
④  内容本身的性质
【单选题】 ( )认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。
①  冲突理论
②  互动理论
③  “结构——功能论”
④  分析学派
【单选题】 根据课程实施的五个层面,( )的改变是课程实施取得实质性效果的重要标志。
①  角色或行为
②  组织方式
③  知识和理解
④  教材
【单选题】 课堂问题行为产生的原因主要包括()、()和环境因素。
①  教师的因素、学生身心的因素
②  教师的因素、教材的因素
③  教材的因素、学生身心的因素
④  教材的因素、同伴的压力
【单选题】 以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①  传递-接受教学模式
②  自学-指导教学模式
③  引导-发现教学模式
④  情境-陶冶教学模式
【单选题】 以某一类评价对象的群体的整体状况为参照系的评价叫( )。
①  绝对性评价
②  相对性评价
③  个体内差异评价
④  终结性评价
【单选题】 课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现,这是哪一种课程取向?
①  人本主义取向
②  学术理性主义取向
③  认知发展取向
④  社会重建取向
【单选题】 生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。
①  泰勒
②  艾斯纳
③  杜威
④  斯坦豪斯