【单选题】【消耗次数:1】
心肌不会产生强直收缩,是因为心肌
有效不应期很长
是机能上的合胞体
能产生自律性收缩
呈“全或无”式收缩
肌质网储存的Ca2+较少
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【单选题】 心肌不会产生强直收缩,是因为心肌
①  有效不应期很长
②  是机能上的合胞体
③  能产生自律性收缩
④  呈“全或无”式收缩
⑤  肌质网储存的Ca2+较少
【单选题】 心肌不会产生强直收缩的原因是:
①  心肌是功能上的合胞体
②  心肌肌浆网不发达,Ca2+贮存少
③  心肌有自律性,会产生自动节律性的兴奋和收缩
④  心肌收缩有“全或无”特点
⑤  心肌的有效不应期特别长,相当于收缩期和舒张早期
【判断题】 特殊分化的心肌细胞具有兴奋性、自律性和收缩性
①  正确
②  错误
【单选题】 关于心肌收缩的特点,错误的是:
①  同步收缩(全或无式收缩)
②  不发生强直收缩
③  对细胞外Ca2+的依赖性
④  缺氧可使收缩力下降
⑤  交感神经兴奋可使收缩力下降
【单选题】 心肌细胞有效不应期特别长的生理意义是()
①  使心肌节律性兴奋
②  使心肌“全或无”式收缩
③  使心肌收缩更有力
④  使心肌不发生强直性收缩
⑤  使心肌同步收缩
【单选题】 强心苷提高心肌收缩力的作用机制是( )
①  激活心肌细胞上的Na\super+\nosupersub ,K\super+\nosupersub -ATP酶,提高细胞内钙离子浓度
②  激活心肌的β受体,提高细胞内cAMP浓度
③  抑制心肌细胞膜上的Na\super+\nosupersub ,K\super+\nosupersub -ATP酶,提高细胞内钙离子浓度
④  提高交感神经活性
⑤  阻止细胞外钙离子内流
【单选题】 强心苷加强心肌收缩力是通过
①  阻断心迷走神经
②  直接作用于心肌
③  兴奋β受体
④  使交感神经递质释放
⑤  抑制心迷走神经递质释放
【单选题】 衡量心肌自律性高低的指标是
①  动作电位幅度
②  0期除极速度
③  动作电位时程
④  4期自动去极化速度
⑤  最大复极电位水平
【单选题】 衡量心肌自律性高低的指标是
①  动作电位幅度
②  0期除极速度
③  动作电位时程
④  4期自动去极化速度
⑤  最大复极电位水平
【单选题】 1. 强心苷加强心肌收缩力是通过:
①  阻断心迷走神经
②  兴奋β受体
③  直接作用于心肌
④  交感神经递质释放
⑤  抑制心迷走神经递质释放
随机题目
【单选题】 5.荷兰思想家、哲学家、欧洲人文主义运动主要代表人物( ),被誉为阿尔卑斯山以北文艺复兴人文主义最杰出的代表、16世纪最重要的教育作家和理论家,被誉为“16世纪的伏尔泰”,他的重要著作 《 幼儿教育论》1592年出版。
①  伊拉斯谟
②  蒙田
③  康帕内拉
④  夸美纽斯
【单选题】 2.中世纪流行的( )认为,新生儿是作为一个已经制造好了的小型成人降生,儿童与成人区别仅仅是身体大小及知识多少而已。所以,幼儿可以玩成人的游戏,穿同样的服饰,要求同样的言行举止。
①  预成论
②  生成论
③  性恶论
④  性善论
【单选题】 4.中世纪基督教会的学前教育的目的,就是要把儿童训练成为笃信上帝、服从教会的( ), 从而为培养真正的基督徒奠定坚实的基础。
①  骑士
②  绅士
③  公民
④  “圣童”
【单选题】 3.中世纪,世俗封建主的幼儿教育按等级分为两类幼儿教育按等级分为两类:宫廷教育和( )
①  骑士教育
②  绅士教育
③  公民教育
④  大众教育
【单选题】 1.在西欧中世纪,由于( )对性恶论和“原罪说”大加渲染,导致教育中体罚盛行,学校完全取消体育。
①  普鲁塔克
②  奥古斯丁
③  西塞罗
④  亚里士多德
【单选题】 1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 2.在西方教育史上,古希腊的教育家( )是最早提出学前教育思想的人。
①  苏格拉底
②  柏拉图
③  亚里士多德
④  昆体良
【单选题】 4.古代( )人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。
①  雅典
②  印度
③  斯巴达
④  巴比伦
【单选题】 7.在西方教育史上,( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段,并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务。
①  苏格拉底
②  亚里士多德
③  昆体良
④  奥古斯丁
【单选题】 9.在西方教育史上,最早提出优生优育的幼儿教育体系的是( )。
①  苏格拉底
②  昆体良
③  亚里士多德
④  柏拉图