【多选题】【消耗次数:1】
中国居民膳食指南第六条的核心推荐包括:
食物制备生熟分开,熟食二次加热要热透
多回家吃饭,享受食物和亲情
学会阅读食品标签,合理选择食品
珍惜食物、按需备餐,提倡分餐不浪费
参考答案:
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相关题目
【单选题】 《中国居民膳食指南》中提倡食物粗细搭配,其含义是(? ? )
①  多吃一些较老的蔬菜
②  适当增加一些加工精度低的米面
③  多吃一些含粗纤维高的食物
④  多吃一些细粮
【单选题】 《中国居民膳食指南》中食物以哪类为主:
①  蔬菜
②  水果
③  谷类
④  鱼禽畜肉
【单选题】 《中国居民膳食指南》的核心是( )
①  平衡膳食、合理营养、促进健康
②  合理膳食、均衡营养、治疗疾病
③  营养平衡、膳食多样、适当运动
④  多样膳食、多种营养、戒烟限酒
【单选题】 2007年颁布的《中国居民膳食指南》包括()条内容。
①  7
②  8
③  9
④  10
【单选题】 与1997年版的《中国居民膳食指南》相比, 《中国居民膳食指南》(2007) 在条目的数量上多了( )条。
①  1
②  2
③  3
④  4
⑤  5
【单选题】 我国居民膳食中谷物食物的日推荐摄入量为()
①  A.40%一下
②  B.50%
③  C.60%
④  D.70%
【判断题】 《中国居民膳食指南(2016)》由一般人群膳食指南、特定人群膳食指南和中国居民平衡膳食实践组成。( )
①  正确
②  错误
【简答题】 中国居民膳食指南内容
【单选题】 中国居民膳食指南(2016)表述错误的是
①  少盐少油,限糖禁酒
②  杜绝浪费,兴新食尚
③  食物多样,谷类为主
④  吃动平衡,健康体重
【单选题】 《中国居民膳食指南》中特定人群不包括( )。
①  孕妇
②  老年人
③  乳母
④  脑力劳动者 ;
随机题目
【单选题】 属于内在、不稳定、可控的因素是( )。
①  运气
②  努力
③  能力
④  任务难度
【单选题】 成就动机理论的主要代表人物是( )。
①  布鲁纳
②  奥苏贝尔
③  韦纳
④  阿特金森
【单选题】 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )。
①  消退
②  间隔强化
③  负强化
④  正强化
【单选题】 皮亚杰认为,处于( )的儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 布鲁纳认为学习的实质是( )。
①  形成条件反射
②  形成整体完形
③  同化
④  主动形成认知结构
【单选题】 对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指( )。
①  认知策略
②  元认知
③  元认知控制
④  元认知计划
【单选题】 智力技能的特点是( )。
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 程序教学的提出者是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①  灵活性
②  独创性
③  发散性
④  流畅性