对员工的管理最终要落实到员工对管理者，或下属对上司的讨好。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【单选题】（）原则要求管理者对员工给予充分的信任与尊重。

① 以人为人

② 任人唯贤

③ 用人不疑

④ 严爱相济

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【判断题】期望理论的假说是管理者知道什么对员工最有吸引力。

① 正确

② 错误

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【多选题】管理者在对员工进行精神管理时，需要（）

① A.强迫员工无条件接纳公司的企业文化

② B.经常组织员工对一些问题进行讨论

③ C.帮助员工制订竞争力提高的目标和计划

④ D.帮助员工建立能力成长的可看得见的台阶

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【多选题】关于绩效管理对员工的作用，说法正确的是（）

① 绩效管理能够增强员工的学习动机

② 好的绩效管理能够增强员工的认同感

③ 绩效管理是凸显管理层与员工的对立，因而难以获得员工的认同

④ 员工处于组织决策的底层，无法通过绩效管理获得表达意见、希望的机会

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【单选题】在施工项目资源管理中，施工项目的计划和控制的各项工作最终都要落实到（）管理上。

① 劳动力

② 材料

③ 生产要素

④ 机械设备

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【判断题】成本控制最终要落实到每个作业人员，由他们独立核算成本。

① 正确

② 错误

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【单选题】管理者对A类工作的管理要点是( )

① 授权

② 请别人做

③ 明天做

④ 亲自去做

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【单选题】控制就是管理者对被管理者的行为、活动的检查、监督、调整等管理活动。

① 正确

② 错误

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【单选题】国际咨询公司对员工的管理方法有（）种

① 10

② 8

③ 6

④ 7

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【单选题】德鲁克提出的通过目标对管理者进行管理，即目标管理，要求目标要具有：

① 可考核性

② 突破性

③ 统一性

④ 专业性

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【单选题】（）强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。

① 个人建构主义

② 激进建构主义

③ 社会建构主义

④ 温和建构主义

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【单选题】课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（）”的整合。

① 行动研究

② 调查研究

③ 质的研究

④ 文献研究

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【单选题】（）是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。

① 课程管理

② 课程设置

③ 课程规划

④ 课程设计

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【单选题】教学管理的基本环节包括：教学计划管理、教学组织管理和（）

① 教学过程管理

② 教学结果管理

③ 教学质量管理

④ 教学行为管理

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【单选题】课程管理主体是指课程管理者，包括课程的主管人员和（）的管理人员。

① 教学过程

② 课程实施

③ 课堂教学

④ 教学评价

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【单选题】课程管理体制的类型包括集中管理的体制、分散管理的体制和（）的体制

① 综合管理

② 目标管理

③ 标准统一、管理分散

④ 民主管理

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【单选题】（）就是通过对未来教学工作和活动的设计，控制和指导整个教学过程，从而使教学活动处于最佳状态，并取得最好教学效果。

① 教学计划管理

② 教学管理

③ 教学目标管理

④ 教学绩效管理

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【单选题】（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。

① 中央集权型

② 地方分权型

③ 蛋糕型

④ 学校自主型

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【单选题】（）以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围，体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求，是国家管理和评价课程的基础，也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。

① 课程标准

② 课程纲要

③ 课程规划

④ 课程设计

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【单选题】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（）等方面的基本要求，并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。

① 结果与评价

② 甄别与提高

③ 情感与态度

④ 情感态度与价值观

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