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【单选题】【消耗次数:1】
本课程提到,长期慢性压力带来的()会引起疲惫、肌肉疼痛、咽喉不适、关节痛、头痛、注意力不集中、记忆力下降、情绪低落等。
①
肠应激综合症
②
办公室综合症
③
抑郁症
④
慢性疲劳综合症
参考答案:
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相关题目
【单选题】
糊涂窗口综合症表述不正确的是()
①
发送方和接收方都会发生。
②
发送方TCP每次接收到一字节的数据后就发送是形成发送方糊涂窗口综合症的原因。
③
使用Nagle算法可以解决发送方的糊涂窗口综合症。
④
解决的思路都是等待到窗口的全满或足够多个最长的报文段再发送新的报文或确认。
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【判断题】
考前综合症恐惧症状最为常见
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于Horner’s综合症,错误的描述是患侧搜索复制
①
上眼睑下垂
②
眼裂变小
③
眼球塌陷
④
瞳孔放大
⑤
顔面无汗
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【判断题】
多动症的专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。
①
正确
②
错误
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【多选题】
根据本课程,长期慢性压力会带来哪些身心疾病?
①
神经元萎缩
②
慢性疲劳综合症
③
肠应激综合症
④
办公室综合症
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【判断题】
当然,如果一味满足猎奇欲,过量的信息和隐私更容易加重网民的心理负担,甚至导致“信息缺少综合症”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
抑郁症的主要症状为
①
情感低落
②
注意力不集中
③
言语动作减少
④
食欲紊乱
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【判断题】
抑郁症最初是由焦虑引起的。
①
对
②
错
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【单选题】
抑郁症是一种以短暂的情绪低落或抑郁心境为主要临床表现的精神障碍,又称情感障碍。( )
①
对
②
错
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【单选题】
抑郁症的主要症状为
①
思维迟缓
②
食欲絮乱
③
情感起落
④
注意力不集中
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随机题目
【单选题】
知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是(? )。
①
设计学习活动的行为主义原则
②
设计学习活动的信息加工观点
③
设计学习活动的建构主义观点
④
设计学习活动的情境认知观点
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【判断题】
学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
行为目标的表述一般包含四个要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
13.学习者学习风格类型中的场独立型是指个体依赖自己所处的周围环境的外在参照,在环境的刺激影响下去定义知识、信息。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标设计包括两个方面:确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标;编写评学习目标的材料。( ? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
.学习需要是我们期望学习者达到目标所指向的某种身心发展状况和目前他们的身心发展状况之间的差距。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标的功能主要有三个方面:导向功能、激励功能和标准功能。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标是对教学活动要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想,简言之,教学目标即通过教学活动所欲促成的预期的身心变化。(??? )
①
正确
②
错误
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