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【单选题】【消耗次数:1】
对于采用建设项目总承包模式的建设工程,项目总进度目标的控制是( )项目的任务。
①
业主方
②
监理方
③
设计方
④
总承包方
参考答案:
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相关题目
【单选题】
工程总承包方在进行项目总进度目标控制前,首先应( )。
①
确定项目的总进度目标
②
分析和论证目标实现的可能性
③
明确进度控制的目的和任务
④
编制项目总进度计划
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【单选题】
建设工程项目总进度目标的控制是( )项目管理的任务。
①
施工方
②
业主方
③
设计方
④
供货方
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【单选题】
工程总承包企业承担建设项目工程总承包,宜采用()。
①
塔式管理
②
矩阵式管理
③
三角式管理
④
排列式管理
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【单选题】
施工方是承担任务的单位的总称谓,它包括. 施工总承包方、施工总承包管理方、分包施工方。
①
正确
②
错误
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【判断题】
《建设项目工程总承包管理规范》适用于工程总承包企业和项目组织对建设项目的设计、采购、施工和试运行全过程的管理。( )
①
对
②
错
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【单选题】
根据《建设项目工程总承包管理规范》,工程总承包的管理工作不包括( )。
①
办理可行性研究报批
②
项目试运行管理和项目收尾
③
项目施工管理
④
项目采购管理
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【单选题】
根据《建设项目工程总承包管理规范》(GB/T50358-2005)的有关规定,工程总承包管理应包括()和工程总承包企业职能部门参与的项目管理活动。
①
业主方的项目管理活动
②
分包商的项目管理活动
③
总承包企业项目部的项目管理活动
④
材料供应商的项目管理活动
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【单选题】
建设工程项目的总进度目标是在项目( )确定的。
①
设计阶段
②
施工阶段
③
设计准备阶段
④
决策阶段
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【单选题】
建设项目的总概算中的工程监理费属于( )。
①
单位工程概算
②
预备费
③
建设单位管理费
④
间接费
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【单选题】
建设工程索赔,承包方通常向业主提出( )的补偿要求。
①
经济或工期
②
经济
③
工期
④
经济或实物
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随机题目
【多选题】
They ______ America tomorrow.
①
A.Will go to
②
B.are going to
③
C.are about to go to
④
D.are going to
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【多选题】
She insisted that she _____ the trip.
①
A.organized
②
B.organizes
③
C.should organize
④
D.organize
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【多选题】
In his spare time, he often _______.
①
A.speak English
②
B.rides a bike
③
C.cycles
④
D.goes cycling
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【多选题】
张老师给每个小组分配了同样的任务,全班共有五组,每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报,因为各组的结果都差不多,听五遍类似的报告,很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务,小组学习成果评估采用什么方式更好? ()
①
A.让每组只补充前面组没有说过的观点。
②
B.老师给出标准答案,小组之间互评,看是否与老师的答案有差距
③
C.让每组上缴讨论结果的书面报告,老师批改判断小组的学习情况。
④
D.就小组合作学习的内容,出几道题,看看是不是所有学生都会了。
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【多选题】
课堂教学的过程其实是一种()的过程
①
A.师生沟通
②
B.相互理解
③
C.达成思想共识
④
D.听从老师
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【多选题】
演绎精彩的几个转化包括()
①
A.教师的语言转化
②
B.知识转化
③
C.教法转化
④
D.感情转化
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【多选题】
下列哪些是合作学习对学生认知发展可能带来的影响: ()
①
A.认知冲突促进思考和理解
②
B.帮助学生全面掌握各种技能
③
C.问题解决类任务促进知识使用与联结
④
D.榜样示范帮助学生掌握方法
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【多选题】
下列教学方法中体现了建构主义学习理论的有: ()
①
A.让学生对有争议性的问题展开辩论
②
B.如果学生回答正确就给予学生奖励
③
C.让学生对内容反复背诵
④
D.辅助学生完成具有一定挑战性的任务
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【多选题】
有效教学关注学生的()
①
A进步
②
B发展
③
C我就可以成功
④
D我必须成功
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【多选题】
单元性有效配置课有效设计教学简案包括()
①
A咨询目标
②
B普遍性问题咨询
③
C分层性问题咨询
④
D收获式小结
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