目前出现建筑施工事故的主要类型是( )。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 高处坠落事故

② 各类坍塌事故

③ 物体打击事故

④ 起重伤害事故

⑤ 触电事故

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【单选题】高处坠落、触电、物体打击、机械伤害和（）五类伤亡事故为建筑工地常发的事故。

① 火灾

② 灼伤

③ 坍塌

④ 食物中毒

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【单选题】建筑施工事故中，所占比例最高的是( )。

① 高处坠落事故

② 各类坍塌事故

③ 物体打击事故

④ 起重伤害事故

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【单选题】在高处作业过程中人员坠落而造成的伤害事故被称为（）。

① 物体打击

② 高处坠落

③ 触电

④ 坍塌

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【多选题】建筑施工坍塌事故造成的人员伤害，主要有（）。

① 人员从高处坠落

② 扭伤、摔伤

③ 被坠落物击打

④ 挤压

⑤ 掩埋

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【单选题】某高处坠落施工安全事故，造成4人死亡，6人重伤，属于（）

① 特大事故

② 重大事故

③ 较大事故

④ 一般事故

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【多选题】建筑业最常发生的“五大伤害”事故是指高处坠落、（）。

① 坍塌

② 触电

③ 火灾

④ 物体打击

⑤ 机械伤害

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【单选题】重大伤害事故，指一次死亡（）人的事故。

① 2人以下

② 2~3人

③ 3~9人

④ 10人以上

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【单选题】我国儿童意外伤害事故最主要的类型为

① 磕伤

② 摔伤

③ 异物伤

④ 坠落伤

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【多选题】处理建设施工事故的主要依据包括（）。

① 生效的建设工程合同

② 有关的技术文件、档案

③ 事故的实况资料

④ 相关的建设工程法律法规、标准及规范

⑤ 事故报告书

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【单选题】从历年统计资料分析，高处坠落事故堪称事故之首，一般占当年事故总数的（）以上。

① 10%～20%

② 20%～30%

③ 40%～50%

④ 60%～70%

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随机题目

【单选题】（）是指规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理。

① 实践知识

② 理论实施

③ 非结构性知识

④ 结构性知识

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【单选题】更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与（）的关系成为我国课程改革的未来走向之一。

① 综合课程

② 校本课程

③ 实践课程

④ 活动课程

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【单选题】目前，教学技术越来越强调（），通过不断开发与硬件相适应的学习软件，提高人机协作和互动的水平，提高计算机传递系统的效率。

① 学习者为中心

② 学习过程

③ 教师为中心

④ 课程为中心

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【单选题】世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（）”作为课程内容的有机构成

① 实践经验

② 个人知识

③ 理论知识

④ 缄默知识

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【单选题】情境教学的基本特征是：（）中心、情境中心、问题中心。

① 学习者

② 教育者

③ 学校

④ 社会

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【单选题】（）强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。

① 个人建构主义

② 激进建构主义

③ 社会建构主义

④ 温和建构主义

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【单选题】课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（）”的整合。

① 行动研究

② 调查研究

③ 质的研究

④ 文献研究

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【单选题】（）是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。

① 课程管理

② 课程设置

③ 课程规划

④ 课程设计

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【单选题】教学管理的基本环节包括：教学计划管理、教学组织管理和（）

① 教学过程管理

② 教学结果管理

③ 教学质量管理

④ 教学行为管理

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【单选题】课程管理主体是指课程管理者，包括课程的主管人员和（）的管理人员。

① 教学过程

② 课程实施

③ 课堂教学

④ 教学评价

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