在中小河流治理中，要坚决避免束窄河道、减少行洪断面，以及河流渠道化的倾向，尽量保持河道自然形态。

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【判断题】河道的裁弯取直改变了河道的自然特性，影响了河流的生态稳定，因此是不可取的。

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【多选题】河道护岸带可以通过（）等过程，降低河流的污染。

① A.过滤

② B.渗透

③ C.吸收

④ D.沉积

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【判断题】海港和河口港具有河流水文特征，受河道径流的影响，装卸作业比较困难。

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【单选题】十二五期间，水环境整治和水生态修复方面，完成了（）个中小河流治理重点县综合整治试点。

① A20

② B21

③ C22

④ D24

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【单选题】（）是河流与陆地的过渡地带，紧密连接了水陆带，是生态河道稳定的关键地带。

① A河滩湿地

② B河道护岸

③ C植物

④ D挡墙

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【判断题】河道硬化主要表现在河道护岸、河床硬化。

① 正确

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【单选题】下列有关河流的表述中哪项是错误的？

① 多国河流指对所有沿岸国家开放航行的河流

② 国际河流流经的各段分别属于各沿岸国所有，它的地位主要由国际条约规定

③ 外国商船可以在内河自由航行

④ 所有国家的船舶特别是商船可以在国际河流自由通过

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【判断题】河道在保证水位时能安全宣泄的最大流量称河道安全泄量。

① 正确

② 错误

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【多选题】河道生态系统治理手段中的物理结构修复技术有（）等。

① A.截弯取直恢复

② B.水利设施拆除

③ C.生态护岸

④ D.化学加固

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【判断题】打造生态河道，应该尽量不建、少建工程，维持原生态溪流特色。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “性相近，习相远”是孔子对( )的概括。

① 教育对象

② 教育目的

③ 教育作用

④ 教育任务

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【单选题】提出“化性起伪”观点的教育家是（）。

① 荀子

② 老子

③ 庄子

④ 孔子

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【单选题】 “学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？( )

① 商代

② 夏代

③ 西周

④ 东周

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【单选题】通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）

① A、合作学习

② B、发现学习

③ C、情境学习

④ D、指导学习

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【单选题】 7、奥苏贝尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和（）

① A、可利用性、清晰性

② B、可利用性、灵活性

③ C、可辨别性、清晰性

④ D、可辨别性、可利用性

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【单选题】在教学过程中对学生的学习进行的评价是（　　）

① A、终结性评价

② B、总结性评价

③ C、配置性评价

④ D、形成性评价

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【单选题】先行组织者教学技术常用于（）

① A、发现学习

② B、接受学习

③ C、个别化学习

④ D、掌握学习

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【多选题】结构良好问题的特征（）

① A、问题的明确性

② B、解法的确定性

③ C、问题不明确性

④ D、解法的开放性

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【多选题】知识的表征形式（）

① A、命题网络

② B、产生式系统

③ C、图式

④ D、表象

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【多选题】奥苏贝尔提出的几种同化模式是（　）

① A、下位学习

② B、上位学习

③ C、先行组织者

④ D、组合学习

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