学生是学习的主体，但教师是授课的主导，所以，在授课中学生自己没有做主的资格和权益

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

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【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【判断题】网络教育的学习中学生需要培养自主学习能力和网络沟通能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】 Katja等对芬兰中学生的调查发现，在( )获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

① 学校

② 家庭

③ 社会

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【判断题】中学生写作能力的提高，得力于教师的“训”和学生的“练”，与写作知识的讲授没有关系。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师授课反思的最主要研究视角是

① 以回顾学生的视角进行反思

② 经过邀请同事、专家观察自己的授课进行反思

③ 经过阅读理论文件来反思自己的授课

④ 以教师的视角对自己的授课进行反思

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【判断题】新课程提议的授课过程中的师生互动，就是要请教师授课时多提问，学生积极地举手回答。

① 正确

② 错误

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【单选题】中学生亲子关系的变化趋势是（）。

① 与父母的关系出现冲突

② 以父母为榜样

③ 依赖父母

④ 与父母依恋加深

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【判断题】 Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学生的自我意识非常敏感。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学生写作能力的提高，既得力于教师的“训”，又得力于学生的“练”。

① 正确

② 错误

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【多选题】沟通的目的是（）

① 交流信息

② 表达情感

③ 控制下属行为

④ 激励员工改善绩效

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【单选题】如果发现一个组织中小道消息很多，而正式渠道的消息较少，这意味着该组织：（）

① 非正式沟通渠道中信息传递很通畅，运作良好

② 正式沟通渠道中信息传递存在问题，需要调整

③ 其中有部分人特别喜欢在背后乱发议论，传递小道消息

④ 充分运用了非正式沟通渠道的作用，促进了信息的传递

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【多选题】对领导沟通有影响的人际因素包括（）

① 人际关系

② 信任情况

③ 自我中心

④ 感觉差异

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【单选题】在自然情况比较清楚、依此提出的不同方案的结果也比较确定的前提下，根据决策目标所作出的肯定选择的决策是指（）

① 确定性决策

② 不确定型决策

③ 经验决策

④ 科学决策

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【多选题】沟通的原则是指（）

① 尊重原则

② 坦诚原则

③ 合作的原则

④ 真实的原则

⑤ 及时反馈原则

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【多选题】按沟通的方式分类，沟通可以分为（）

① 正式沟通

② 非正式沟通

③ 口头沟通

④ 书面沟通

⑤ 非语言沟通

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【多选题】通过形体暗示所透露出来的非语言信息主要有以下哪几种沟通功能（）

① 态度信息

② 心理信息

③ 情绪信息

④ 语言信息

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【单选题】（）是用价值大小来评价领导决策方案的优劣的方法。

① 价值分析法

② 建模方法

③ 运筹学法

④ 回归分析法

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【单选题】（）构成领导决策的基础。

① 信息

② 反馈

③ 输入

④ 输出

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【单选题】领导用人优劣成败的根本原因是（）

① 赏罚分明

② 领导素质

③ 考核检查

④ 教育培训

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