学生是学习的主体，但教师是授课的主导，所以，在授课中学生自己没有做主的资格和权益

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】中学生与教师的关系特点是（）。

① 教师在学生心目中具有权威性

② 对教师非常崇拜

③ 学生会绝对服从教师

④ 学生开始挑战教师的权威性

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【判断题】网络教育的学习中学生需要培养自主学习能力和网络沟通能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】 Katja等对芬兰中学生的调查发现，在( )获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

① 学校

② 家庭

③ 社会

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【判断题】中学生写作能力的提高，得力于教师的“训”和学生的“练”，与写作知识的讲授没有关系。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师授课反思的最主要研究视角是

① 以回顾学生的视角进行反思

② 经过邀请同事、专家观察自己的授课进行反思

③ 经过阅读理论文件来反思自己的授课

④ 以教师的视角对自己的授课进行反思

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【判断题】新课程提议的授课过程中的师生互动，就是要请教师授课时多提问，学生积极地举手回答。

① 正确

② 错误

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【单选题】中学生亲子关系的变化趋势是（）。

① 与父母的关系出现冲突

② 以父母为榜样

③ 依赖父母

④ 与父母依恋加深

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【判断题】 Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学生的自我意识非常敏感。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学生写作能力的提高，既得力于教师的“训”，又得力于学生的“练”。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】控制测试是为了确定( )而实施的审计测试。

① 财务报表认定是否正确

② 内部控制执行的有效性

③ 内部控制是否得到执行

④ 内部控制设计的合理性

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【单选题】注册会计师对被审计单位重要的比率或趋势进行分析以获取审计证据的方法属于( )

① 计算

② 检查

③ 分析程序

④ 比较

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【单选题】下列属于口头证据的是( )。

① 银行对账单

② 座谈记录

③ 付款凭证

④ 收款凭证

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【单选题】 ( )是以书面记录形式提供的证据。

① 环境证据

② 实物证据

③ 书面证据

④ 行为证据

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【单选题】抽样风险中的“误受风险”指的是( )。

① 抽样结果使注册会计师没有充分信赖实际上应予信赖的内部控制的可能性

② 抽样结果使注册会计师对内部控制的信赖超过了实际可予信赖程度的可能性

③ 抽样结果表明账户余额不存在重大错误而实际上存在重大错误的可能性

④ 抽样结果表明账户余额存在重大错误而实际上不存在重大错误的可能性

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【单选题】对于被审计单位的下列( )情况,注册会计师应出具无保留意见审计报告。

① 拒绝提供应收账款明细表

② 拒绝提供应收账款明细账

③ 拒绝就长期投资进行函证

④ 拒绝就存货进行实地监盘

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【判断题】政府审计、注册会计师审计和内部审计各自的审计对象没有区别。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列各项中,符合注册会计师职业道德规范的有( )。

① 事务所没有以降低收费的方式招揽业务

② 事务所为争取更多的客户对其能力做广告宣传

③ 事务所允许其他事务所的某注册会计师以本所的名义承办业务

④ 事务所没有雇用正在其他事务所执业的注册会计师

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【单选题】如果被审计单位的存货存在漏记,则财务报表的以下认定会发生错误( )。

① 完整性

② 存在性

③ 分类

④ 截止

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【判断题】审计按其内容与目的分为国家审计、内部审计与注册会计师审计。

① 正确

② 错误

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