对钢筋混凝土梁内的箍筋需要标出钢筋的（）。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 直径

② 间距

③ 根数

④ 级别

⑤ 位置

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【多选题】对钢筋混凝土梁内的受力筋和架立筋需要标出钢筋的（）。

① 直径

② 间距

③ 根数

④ 级别

⑤ 位置

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【单选题】钢筋混凝土梁内箍筋过多，将发生（）。

① 斜压破坏

② 剪压破坏

③ 斜拉破坏

④ 发生弯曲破坏，不发生剪切破坏

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【单选题】钢筋混凝土梁内配置箍筋的主要目的之一是（）。

① 提高混凝土的强度

② 弥补纵向钢筋的不足

③ 承受弯矩

④ 承受剪力

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① 正确

② 错误

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【判断题】钢筋混凝土梁中纵筋的截断位置，在钢筋的理论不需要点处截断（）。

① 正确

② 错误

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【判断题】钢筋混凝土梁中纵筋的截断位置，在钢筋的理论不需要点处截断

① 正确

② 错误

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【单选题】关于钢筋混凝土梁配筋的说法，正确的是（）

① A.纵向受拉钢筋应布置在梁的受拉区

② B.梁的箍筋主要作用是承担剪力的固定主筋位置

③ C.梁的箍筋直径最小可采用4mm

④ D.当梁的截面高度小于200mm时，不应设置箍筋

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【单选题】钢筋混凝土轴心受拉构件的平均裂缝间距与纵向钢筋直径及配筋率的关系是（?）。

① 直径越小，平均裂缝间距越小

② 配筋率越大，平均裂缝间距越大

③ 直径越大，平均裂缝间距越小

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【单选题】配有普通箍筋的钢筋混凝土轴心受压构件中，箍筋的作用主要是

① 抵抗剪力

② 约束核心混凝土

③ 形成钢筋骨架，约束纵筋，防止纵筋压曲外凸

④ 以上三项作用均有

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【单选题】配有螺旋箍筋的钢筋混凝土柱同配有普通箍筋的钢筋混凝土柱相比，前者的承载力比后者的承载力

① 低

② 高

③ 相等

④ 不确定

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【单选题】下列哪一项不符合演讲选题的要求?

① 主题要鲜明深刻

② 适合听众需求

③ 切合演讲者自身实际

④ 只根据演讲者自己的好恶选择

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【单选题】以下属于普通话本质属性的是:（）

① A．物理性

② B．生理性

③ C．社会性

④ D．运用的广泛性

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【单选题】教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸，从而使学生受到启发感染的教学口语是（）。

① A.总结归纳式

② B.升华主题式

③ C.开拓延伸式

④ D.对比激励式

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【单选题】目前，普通话最佳测试成绩是( )。

① A.一级甲等

② B.一级乙等

③ C.二级甲等

④ D.三级甲等

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【单选题】下列属于宾馆服务禁语的是?

① 对不起，可能我敲门的声音小了，您没听见。

② 请问，您预订客房了吗？

③ xx小姐（先生），这是房间的钥匙，祝您愉快！

④ 换班啦，你等着。

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【单选题】教师通过语言对学生的缺点、错误和不良行为进行否定评价，使学生醒悟悔过、提高认识的一种教育口语叫（）。

① A.批评语

② B.激励语

③ C.暗示语

④ D.说服语

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【单选题】服务人员的语言禁忌包括在服务老人的时候，不宜说?

① 公公

② 婆婆

③ 老家伙

④ 老人家

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【单选题】演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是?

① 分析问题

② 提出问题

③ 解决问题

④ 讨论问题

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【单选题】音节是自然的语音单位。人们说话，总是一个一个音节发出来的。在汉语里，一个音节写下来就是一个汉字。汉语里一个音节由哪三部分组成的。（）。

① A.声母、韵母、声调

② B.韵头、韵腹、韵尾

③ C.单韵母、复韵母、鼻韵母

④ D.元音、辅音、声母

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【单选题】教师借助类比的方法，将陌生的事物和熟悉的事物进行比较，使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是（）。

① A.

② B.案例式

③ C.类比式

④ D.注重因果关系

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