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【判断题】【消耗次数:1】
在我国的建设法规的五个层次中,法律效力的层级是上位法高于下位法,具体表现为:建设法律——建设部门规章——建设行政法规——地方性建设法规——地方建设规章。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
在建设法规的五个层次中其法律效力从高到低依次为:建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方性建设法规、地方建设规章
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国建设法律法规体系,是以建设法律为龙头,建设行政法规为主干,建设部门规章和地方法规、规章为枝干而构成的。这个体系是由三十八项行政法规和六项法律组成。
①
对
②
错
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【判断题】
法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章,地方性法规低于部门规章( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在建设法规的五个层次中,其法律效力从高到低依次为( )。
①
建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设法规、地方建设规章
②
建设法律、建设行政法规、建设部门规章、地方建设规章、地方建设法规
③
建设行政法规、建设部门规章、建设法律、地方建设法规、地方建设规章
④
建设法律、建设行政法规、地方建设法规、建设部门规章、地方建设规章
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【单选题】
在我国建设法规体系的构成中,具有最高法律效力的是()。
①
建设法律
②
建设行政法规
③
建设部门规章
④
地方性建设法规
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【单选题】
按照法律地位和法律效力的层级不同,法应当包括宪法、法律、行政法规、地方性法规和 行政规章。下列关于法的制定,说法正确的是()。
①
A.行政法规的地位和效力高于行政规章,次于宪法和法律
②
B.《工伤保险条例》属于法律,由全国人民代表大会及其常务委员会制定
③
C.《安全生产法》的法律效力次于《危险化学品安全管理条例》
④
D.国家应急管理部制定的规范性文件的效力高于地方政府的规章
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【多选题】
我国建设法规体系由以下()层次组成。
①
建设行政法规
②
法律
③
建设部门规章
④
地方法律
⑤
地方建设规章
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【判断题】
认定建设工程合同无效的依据可以是法律和行政法规,也可以依据地方性法规和行政规章。
①
正确
②
错误
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【单选题】
《建设工程安全生产管理条例》是我国建设法规体系的()层次。
①
建设法律
②
建设行政法规
③
建设部门规章
④
地方性建设法规
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【多选题】
下列属于我国建设法规体系的是()。
①
建设行政法规
②
地方性建设法规
③
建设部门规章
④
建设法律
⑤
地方法律
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随机题目
【单选题】
从( )可以把教学评价分为定性评价和定量评价。
①
评价结果呈现形式
②
评价内容
③
评价用途
④
评价时间和功能
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【单选题】
以下不属于语言能力的是( )。
①
口头语境适应能力
②
语音能力
③
词汇能力
④
语法能力
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【单选题】
语文综合性学习的提出,使( )成为语文教学的一个新特点。
①
自主性
②
探究性
③
综合性
④
生成性
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【单选题】
口语交际教学的内容主要包括语意教学和( )。
①
语法教学
②
词汇教学
③
语境教学
④
语义教学
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【单选题】
与1992年的大纲相比,2001年语文课程标准对拼音教学的要求不同之处在于( )。
①
提高记忆的要求
②
提高拼读的要求
③
提高书写的要求
④
降低记忆的要求
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【单选题】
我国传统作文教学中“先放后收”的“放”是指( )。
①
学习精炼严谨的作文方法
②
鼓励驰骋想象、放胆作文
③
严加管束
④
不限题材
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【单选题】
语文课程标准要求小学阶段会写汉字数量达到( )。
①
2000个左右
②
2500个左右
③
3000个左右
④
3500个左右
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【单选题】
( )是从书面语言中获得信息的心理过程。
①
写字
②
拼音
③
阅读
④
识字
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【单选题】
口语交际教学的双线并进是指多样呈现和( )。
①
两类知识并重
②
独立课型教学
③
阅读教学
④
作文教学
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【单选题】
以下关于小学生作文教学观点不正确的是( )。
①
把提高整体素质和语文素养作为作文教学的出发点和着眼点
②
科学地确定小学作文训练的序列
③
搞题海战术
④
创设师生间合作教学的氛围
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