强度是指材料或构件抵抗破坏的能力。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

强度是指材料或构件抵抗破坏的能力。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】构件的强度要求，就是构件有足够的抵抗破坏的能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】结构或构件抵抗破坏的能力通常称为（）

① 强度

② 刚度

③ 稳定性

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【单选题】构件抵抗破坏的能力称为（）。

① 强度

② 刚度

③ 稳定性

④ 失效

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【单选题】评价材料抵抗水的破坏能力的指标是（??????）。?

① 抗渗等级?

② 渗透系数

③ 软化系数?

④ 抗冻等级

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【单选题】评价材料抵抗水的破坏能力的指标是（）。

① 抗渗等级

② 渗透系数

③ 软化系数

④ 抗冻等级

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【单选题】评价材料抵抗水的破坏能力的指标是

① 抗渗等级

② 渗透系数

③ 抗冻等级

④ 软化系数

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【多选题】材料能抵抗外力能力叫强度，由于外力形式不同，材料所对应的强度有（）

① 抗压强度

② 抗拉强度

③ 抗弯强度

④ 抗渗强度

⑤ 抗裂强度

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【单选题】材料在外力作用下抵抗破坏的能力称为（）。

① 刚度

② 强度

③ 韧性

④ 脆性

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【单选题】构件的强度是指构件（）。

① 抵抗变形的能力

② 抵抗破坏的能力

③ 不产生变形的能力

④ 保持平衡的能力

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【单选题】构件抵抗变形的能力称为（）。

① 强度

② 刚度

③ 稳定性

④ 失效

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【多选题】先行组织者可以分为( )。

① 陈述性组织者

② 程序性组织者

③ 比较性组织者

④ 分析性组织者

⑤ 综合性组织者

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【多选题】班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )。

① 惩罚

② 正强化

③ 自我强化

④ 直接强化

⑤ 替代强化

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【多选题】下列属于操作性条件作用基本规律的是( ）。

① 习得

② 正强化

③ 负强化

④ 消退

⑤ 惩罚

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【多选题】学生心理发展的智力差异主要体现在（）。

① 智力表现早晚差异

② 智力水平差异

③ 智力类型差异

④ 男女智力结构的差异

⑤ 文化背景差异

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【多选题】学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（）。

① 学习过程

② 教学过程

③ 管理过程

④ 评价/反思过程

⑤ 认识过程

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【多选题】教育心理学研究的基本原则有( )。

① 理论联系实际原则

② 系统性原则

③ 教育性原则

④ 客观性原则

⑤ 主观性原则

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【单选题】态度的核心成分是( )。

① 认知成分

② 情感成分

③ 意志成分

④ 行为倾向成分

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【单选题】 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（）。

① 陶行知

② 蔡元培

③ 潘菽

④ 廖世承

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【单选题】 ( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

① 小学阶段

② 初中阶段

③ 高中阶段

④ 青年中期

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【单选题】下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )。

① 认知

② 情感

③ 态度

④ 动作技能

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