【多选题】【消耗次数:1】
三级安全教育的班组教育主要内容包括( )。
施工现场的一般安全管理规定、要求
个人使用和保管的各类劳动防护用品的正确穿戴、使用方法
班组施工生产概况介绍
企业的安全管理规章制度
相关设备、设施、工具的性能、作用、操作要求及安全防护要求
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相关题目
【多选题】 《建设工程安全生产管理条例》规定,施工现场的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件必须( )。
①  由专人管理
②  堆放在特定位置
③  定期检查、维修和保养
④  建立相应的资料档案
⑤  按照国家规定及时报废
【多选题】 《建设工程安全生产管理条例》规定,施工现场的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件必须( )。
①  由专人管理
②  堆放在特定位置
③  定期检查、维修和保养
④  建立相应的资料档案
⑤  按照国家规定及时报废
【多选题】 施工现场安全管理的主要内容有( )。
①  制定项目安全管理目标
②  健全施工现场安全生产规章制度
③  施工现场消防安全管理
④  确定分包队伍安全管理人员
⑤  施工现场安全防护措施
【判断题】 当施工人员入场时,工程项目部应组织进行以国家安全法律法规、企业安全制度、施工现场安全管理规定及各工种安全技术操作规程为主要内容的三级安全教育培训和考核
①  正确
②  错误
【判断题】 各管理层专职安全生产管理机构承担的安全职责应包括劳动防护用品的安全管理。()
①  正确
②  错误
【单选题】 劳动防护用品经本企业安全生产管理部门审查合格后方可使用,哪项不是审查的内容()。
①  生产许可证
②  产品合格证
③  安全标志
④  制造监督检验证明
【多选题】 关于施工电梯的安全防护要求,正确的是( )。
①  乘坐电梯时,应先关好安全门,再关好梯笼门,方可启动电梯
②  梯笼内乘人或载物时,应使载荷均匀分布,不得偏重;严禁超载运行
③  电梯每班首次载重运行时,当梯笼升离地1~2m时,应停机试验制动器的可靠性
④  在运行中发现制动器失灵时,可让其下滑防坠安全器制动,将梯笼停下随层维修
⑤  作业后,应将梯笼降到底层,各控制开关拨到零位,切断电源,锁好开关箱,闭锁梯笼门和围护门
【单选题】 三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级教育是指:( )
①  入厂教育、车间教育和岗位(班组)教育
②  低级、中级、高级教育
③  预备级、普及级、提高级教育
④  都不是
【多选题】 建筑工程施工安全检查主要是以查安全思想、查安全责任、查安全制度、查安全措施、查安全防护、查设备设施、()等为主要内容。
①  查操作行为
②  查教育培训
③  查劳动防护用品
④  质量事故处理
⑤  查伤亡事故处理
【判断题】 劳动安全卫生的基本制度包括安全生产责任制、劳动安全卫生教育制度、劳动安全卫生检查制度、安全操作规程、危险工作申请、审批制度、劳动安全卫生设施与劳动防护用品管理制度、伤亡事故统计报告和处理制度等。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即活动
④  课程内容即实践
【单选题】 ()的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观,“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
①  卢梭
②  福禄贝尔
③  苏格拉底
④  赫尔巴特
【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 确立课程目标要综合考虑( )
①  教师、学生、社会
②  社会、学生、教师
③  社会、学科、教师
④  学生、社会、学科
【单选题】 一般来说,可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和()三方面考虑课程与教学目标的基本来源
①  学科知识
②  教师的要求
③  国家政策文件
④  学校的校情
【单选题】 ()是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①  一般性目标
②  特殊领域目标
③  普遍性目标
④  行为目标
【单选题】 ( )认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
①  布鲁姆
②  布鲁纳
③  杜威
④  赫尔巴特
【单选题】 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①  动作技能
②  态度
③  道德
④  美德
【单选题】 ()是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标,它是问题解决的结果,是人的经验生长的内在要求。
①  一般性目标
②  行为目标
③  表现性性目标
④  生成性目标
【单选题】 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和( )
①  精确性
②  普遍性
③  规范性
④  模糊性