根据危险源在安全事故发生发展过程中的（），一般把危险源划分为两大类，即第一类危险源和第二类危险源。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 形式

② 性质

③ 类型

④ 机理

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【判断题】第二类危险源是事故发生的前提，如果第一类危险源的出现，则第二类危险源必然出现。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】事故的发生是两类危险源共同作用的结果。第一类危险源是事故发生的前提，第二类危险源的出现是第一类危险源导致事故的充分必要条件。

① 正确

② 错误

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【单选题】控制第二类危险源的方法有（）。

① 消除危险源

② 设置隔离设施

③ 设置薄弱环节

④ 增加安全系数

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【多选题】以下选项中，（）属于第二类危险源。

① 雷管

② 氧气瓶

③ 脚手架钢管壁厚不满足规范要求

④ 材料堆放过高

⑤ 易发生剧烈化学反应的材料混存

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【判断题】第一类危险源是事故发生的物理本质。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】第二类危险源是指造成约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素。下列方法中，（）是控制第二类危险源的方法。

① 采取个体防护措施

② 设置隔离设施

③ 限制危险物质

④ 设置安全监控系统

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【单选题】下列选项中，属于第一类危险源的是（）。

① 设备故障

② 人为失误

③ 技术陈旧

④ 吊在空中的吊物

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【单选题】在事故的发生和发展过程中，两类危险源的关系是()。

① 相互独立

② 互不相关

③ 相互依存，相辅相成

④ 互为因果

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【多选题】第二类危险源主要体现在（）等几个方面。

① 设备故障

② 设备缺陷

③ 人为失误

④ 管理缺失

⑤ 技术陈旧

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【单选题】第一类危险源是伤亡事故发生的（），决定事故发生的严重程度。

① 主要原因

② 重要原因

③ 能量主体

④ 能量客体

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【判断题】学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。

① 正确

② 错误

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【判断题】一对数学家夫妇能把“数学能力”遗传给后代。

① 正确

② 错误

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【判断题】思维对事物的认识统统是间接的。

① 正确

② 错误

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【多选题】常见的组织策略是小结一组信息的上下文关系，具体操作可以有？

① 去枝留干

② 提纲挈领

③ 以简驭繁

④ 立意建构

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① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 言语信息的学习

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【多选题】陈述性知识的表征方式有？

① 命题

② 产生式

③ 命题网络

④ 图式

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① 使学生学会学习

② 学习方法与思维方法并重

③ 展示教师思路

④ 注意新旧知识之间的联系

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① 观察

② 案卷分析

③ 对学生态度的评价

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① 运气

② 能力

③ 努力

④ 任务难度

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① 信号功能

② 支配功能

③ 动机功能

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