【多选题】【消耗次数：1】
一字形、开口形脚手架连墙件设置做了专门的规定，它们是( )。
①
在脚手架的两端必须设置连墙件
②
在脚手架的两端宜设置连墙件
③
端部连墙件竖向间距不应大于建筑物层高，并不应大于4m(两步)
④
端部连墙件竖向间距不应大于建筑物层高，并不应大于6m(三步)
⑤
连墙件的设置与封圈形脚手架相同
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【多选题】
钢管扣件脚手架连墙件设置要求有( )。
①
偏离主节点的距离不应大于300mm
②
偏离主节点的距离不应大于600mm
③
宜靠近主节点设置
④
应从脚手架底层第一步纵向水平杆处开始设置
⑤
应在脚手架底层第二步纵向水平杆处开始设置
【单选题】
钢管扣件脚手架连墙件设置要求是（ ）
①
应靠近主节点，偏离主节点的距离不应大于600mm
②
应靠近主节点，偏离主节点的距离不应大于300mm
③
应远离主节点，偏离主节点的距离不应小于400mm
④
应远离主节点，偏离主节点的距离不应小于600mm
【单选题】
碗扣式脚手架连墙件的设置不符合规定的是（ ）。
①
连墙件应呈水平设置，当不能呈水平设置时，与脚手架连接的一端应上斜连接
②
每层连墙件应在同一平面，水平间距不应大于4.5m
③
连墙件应设置在有横向横杆的碗扣节点处
④
连墙件应采用可承受拉、压荷载的刚性结构，连接应牢固可靠
【单选题】
高度24m以上的双排脚手架连墙件构造规定为( )。
①
可以采用拉筋和顶撑配合的连墙件
②
可以采用仅有拉筋的柔性连墙件
③
可采用顶撑顶在建筑物上的连墙件
④
必须采用刚性连墙件与建筑物可靠连接
【多选题】
脚手架连墙件的间距除应满足计算要求外，还应满足( )。
①
脚手架高度不大于50m时，竖向不大于3步距，横向不大于3跨距
②
脚手架高度不大于50m时，竖向不大于4步距，横向不大于4跨距
③
脚手架高度大于50m时，竖向不大于2步距，横向不大于3跨距
④
脚手架高度大于50m时，竖向不大于2步距，横向不大于4跨距
⑤
脚手架高度不大于50m时，竖向不大于5步距，横向大于5跨距
【多选题】
连墙件设置位置要求有（ ）;
①
偏离主节点的距离不应大于300mm
②
偏离主节点的距离不应大于600mm
③
宜靠近主节点设置
④
应从脚手架底层第一步纵向水平杆处开始设置
⑤
每80m2设置一点
随机题目
【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【多选题】
下列关于活动课程，正确的说法是
①
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程
②
打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身
③
活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④
代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验
⑤
活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识
【判断题】
各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
①
正确
②
错误