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【判断题】【消耗次数:1】
开挖深度超过3m的基坑土方开挖、支护、降水工程专项施工方案,应组织专家进行论证
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
开挖深度虽未超过3m但地质条件、周围环境复杂的基坑土方开挖、支护、降水工程专项施工方案,应组织专家进行论证
①
正确
②
错误
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【判断题】
开挖深度超过2m或虽未超过2m但地质条件和周边环境复杂的基坑土方开挖、支护、降水工程,应单独编制专项施工方案
①
正确
②
错误
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【单选题】
开挖深度超过( )m的降水工程,应单独编制安全专项施工方案。
①
3
②
5
③
6
④
8
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【判断题】
虽未超过2m但地质条件和周边环境复杂的基坑土方开挖、支护、降水工程,应单独编制专项施工方案
①
正确
②
错误
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【单选题】
开挖深度超过( )的基坑(槽)并采用支护结构施工的工程,应当编制安全专项施工方案
①
3
②
5
③
6
④
7
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【单选题】
深基坑土方开挖工程安全专项施工方案的关键要点不包括()。
①
深基坑土方开挖工程的分层、分段开挖工艺
②
周边环境的安全性
③
支护结构稳定性
④
起重吊装安全措施
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【判断题】
深基坑是指开挖深度超过3m的基坑(槽),或深度不超过3m但地质条件和周围环境较复杂的基坑(槽)。 ()
①
正确
②
错误
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【多选题】
下述( ?)工程的专项施工方案,应由施工单位组织专家进行论证、审查。
①
降水
②
深基坑
③
高大模板
④
爆破工程
⑤
地下暗挖
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【多选题】
下述( )工程的专项施工方案,应由施工单位组织专家进行论证、审查。
①
降水
②
深基坑
③
高大模板
④
爆破工程
⑤
地下暗挖
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【单选题】
对于土方开挖工程,施工企业编制专项施工方案后,经()签字后实施
①
施工企业项目经理、现场监理工程师
②
施工企业技术负责人、建设单位负责人
③
施工企业技术负责人、总监理工程师
④
建设单位负责人、总监理工程师
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随机题目
【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时( )
①
教师不过多控制活动的环节,多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【判断题】
幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一般而言,活动的结构化程度越高,活动方法越较多突出教师的指导作用。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
完全由教师预设的活动是“高结构活动”。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园教育活动只能按照所属领域进行分类。
①
正确
②
错误
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【单选题】
按教育活动的组织形式,将幼儿园教育活动分为( )
①
语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②
无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③
大组活动、小组活动和个别活动
④
游戏活动和教学活动
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【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【单选题】
在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师会( )
①
进行更多的游戏活动
②
进行更多的非游戏活动
③
进行更多的教学活动
④
更重视知识和技能
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