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【判断题】【消耗次数:1】
各观察值均加(或减)同一数后,均数不变。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
各观察值加或减同一数后
①
均数不变,标准差改变
②
均数改变,标准差不变
③
两者均不变
④
两者均改变
⑤
不能确定
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【单选题】
下面关于均数的正确的说法是( )
①
当样本含量增大时,均数也增大
②
均数总大于中位数
③
均数总大于标准差
④
均数是所有观察值的平均值
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【单选题】
来自同一总体中的两个样本中,以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠?
①
标准误
②
标准差
③
样本均数
④
变异系数
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【单选题】
当各观察值呈倍数变化时,平均数宜用
①
均数
②
几何均数
③
中位数
④
众数
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【单选题】
均数和标准差的关系是:()。
①
均数愈大,S愈小
②
均数愈大,S愈大
③
S愈大,均数对各变量值的代表性愈好
④
S愈小,均数对各变量值的代表性愈好
⑤
S愈小,均数与总体均数的距离愈大
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【单选题】
样本均数的标准误越小说明( )
①
观察个体的变异越小
②
观察个体的变异越大
③
由样本均数估计总体均数的可靠性越大
④
由样本均数估计总体均数的可靠性越小
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【单选题】
样本均数同标准误的关系为( )
①
均数越大,标准误越小
②
均数越大,标准误越大
③
标准误越大,样本均数代表性越大
④
标准误越大,样本均数推断总体均数的可靠性越大
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【单选题】
总体均数95%可信区间表示
①
总体中95%的个体值在该区间内
②
样本中有95%的个体值在该范围内
③
平均100个总体均数中有95个在该区间内
④
该总体中样本含量相同的样本,有95%的样本均数在该区间内
⑤
从该总体中,抽取样本含量相同的样本,有95%样本均数可得出该区间
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【单选题】
当各观察值呈倍数变化(等比关系)时,平均数宜用()。
①
均数
②
几何均数
③
中位数
④
相对数
⑤
四分位数
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【单选题】
下面那一项小,表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大( )
①
CV
②
S
③
标准误
④
R
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随机题目
【单选题】
关于内环境稳态的保持,错误的说法是( )
①
是一个不断破坏和不断恢复的过程
②
是一种动态的的状态
③
是一种不稳定的状态
④
体内各器官均参与了稳态的维持
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【单选题】
具有局部兴奋性特征的电信号有( )
①
终板电位
②
神经纤维动作电位
③
神经干动作电位
④
峰电位
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【多选题】
声母分类的依据有两种:( )。
①
按发音部位分为:双唇音;唇齿音;舌尖前音;舌尖中音;舌尖后音;舌面音;舌根音。
②
按发音方法分类, 气流的强弱:送气音、不送气音;声带震动与否:清音、浊音;形成阻碍和;克服阻碍的方式:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
③
是书写笔顺
④
按逻辑顺序
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【多选题】
设计结束语的策略有( )。
①
总结归纳式
②
升华主题式
③
开拓延伸式
④
承上启下式等。
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【多选题】
教育口语的特征有( )。
①
教育性
②
针对性
③
情理性
④
启迪性
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【多选题】
汉语拼音方案包括( )。
①
字母表,包括26个拉丁字母,使用中“V”字母只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
②
声母表,包括21个辅音声母,其中用双字母表示的声母3个。
③
韵母表,普通话有39个韵母,但韵母表里只收录35个韵母。
④
声调符号和隔音符号:声调符号采用四个反映普通话音节音高变化曲线的记音符号;隔音符号,用“’”来补充区别音节界限。
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【多选题】
教育口语的针对性特征( )。
①
因事
②
因人
③
因时
④
因地
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【多选题】
主要教学环节口语包括:( )。
①
导入语
②
讲授语
③
提问语
④
结束语
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【多选题】
求职口语的基本要求:( )。
①
不卑不亢
②
语言得体
③
应答灵活
④
多表现自己。
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【多选题】
口语的三大特征:( )。
①
有声性
②
反馈性
③
灵活性
④
视觉性
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