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【判断题】【消耗次数:1】
奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①
正确
②
错误
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【单选题】
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。
①
有意义接受学习
②
有意义发现学习
③
发现学习
④
探究学习
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【判断题】
奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )
①
接受学习和发现学习
②
机械学习和意义学习
③
连锁学习和辨别学习
④
信号学习和概念学习
⑤
知识学习和技能学习
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【多选题】
下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是( )。
①
接受学习和发现学习
②
机械学习和意义学习
③
连锁学习和辨别学习
④
信号学习和概念学习
⑤
知识学习和技能学习
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【判断题】
3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
规则学习
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
规则学习
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随机题目
【判断题】
<p>人力资源价值会计是研究人力资源对组织产生的价值的会计。()</p>
①
对
②
错
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【判断题】
<p>由于高层管理人员经验丰富,并且他们很忙,所以他们不需要培训。()</p>
①
对
②
错
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【判断题】
<p>在关键绩效指标的确定中,如果指标不能数量化就行为化,如果不能行为化,则心理化。()</p>
①
对
②
错
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【判断题】
<p>在人力资源管理中,人力资源计划和工作分析为员工招聘提出了数量和质量要求。()</p>
①
对
②
错
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【判断题】
<p>职业发展阶段设计是指按员工在现阶段的工作任务、任职状态、职业行为的不同特征进行设计,是组织职业生涯设计的常规性设计。()</p>
①
对
②
错
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【单选题】
<p>现代人力资源管理的人性假设基础是()。</p>
①
人天生是懒惰的,必须采用暴力强迫其劳动
②
人从事劳动是为了获取物质利益,所以只能靠物质手段对其进行激励
③
人生活在社会上,主要的需求是要获得友谊和组织的接纳
④
人有社会责任感,有与社会发展相适应的个人理想和实现自我价值的愿望
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【单选题】
<p>能在信息不全的情况下,分析解决问题,善于影响、监督、率领、操纵、控制组织成员,善于使用权力,具有这样典型特征的职业锚是哪种类型?()</p>
①
技术职能型
②
创造型
③
管理能力型
④
自主独立型
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【单选题】
<p>既吸收了传统型养老保险制度的优点,又借鉴了个人帐户模式的长处;既体现了传统意义上的社会保险的社会互济、分散风险、保障性强的特点,又强调了员工的自我保障意识和激励机制。这种养老保险制度叫做()</p>
①
投保资助型养老保险
②
强制储蓄型养老保险
③
国家统筹型养老保险
④
社会统筹与个人帐户相结合的基本养老保险
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【单选题】
<p>人力资源活动能降低企业成本或增加企业收益,这方面体现了人力资源的()</p>
①
价值的有效性
②
能动性
③
时效性
④
再生性
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【单选题】
<p>把绩效考核划分为上级考核、自我考核、同级考核、下级考核的依据是考核的()</p>
①
性质
②
主体
③
形式
④
标准
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