【多选题】【消耗次数:1】
围绕核心素养开发校本课程的形式包括()。
课程选编
课程改编
课程创编
课程新编
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【单选题】 “校本课程开发”的核心是
①  学校
②  校长
③  教师
④  学生
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
【简答题】 名词解释:校本课程
【单选题】 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
①  省级课程
②  地级课程
③  县级课程
④  校本课程 或学校课程
【多选题】 根据本课程,学校课程建设中存在的突出问题包括()。
①  缺乏理论指导
②  缺乏价值引领
③  缺乏体系构建
④  缺乏课程整合
⑤  缺乏方法创新
【单选题】 在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为
①  师生经验
②  符号表征
③  学校材料
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【单选题】 “行为课程”是()创编的。
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  张宗麟
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【多选题】 根据本课程,创新的核心是()。
①  科技创新
②  制度创新
③  文化创新
④  教育创新
⑤  政治创新
随机题目
【判断题】 钢筋混凝土受弯构件的正截面破坏总是表现为有明显预兆的延性破坏。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 设计规范规定,钢结构连接的失效概率高于构件强度的失效概率。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 钢材的韧性可根据冷脆转变温度的高低来评价,此温度越高,钢材的韧性越好。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 规范中荷载的标准值是取在结构的使用期内,在正常情况下可能出现的最大荷载的平均值。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 截面无对称轴的钢轴心受压构件,其失稳形式是弯曲屈曲。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 验算第一类T形截面的配筋率是否满足最小配筋率时,配筋率应按ρ=As/bf′h0计算。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 截面的塑性发展系数取决于截面的几何形状及材料强度。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 在结构安全等级相同时,延性破坏的目标可靠指标大于脆性破坏的目标可靠指标。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 塑性和韧性均提高。(  )
①  正确
②  错误
【判断题】 钢材塑性破坏时断口平直,并因晶体在剪切之下相互滑移而呈纤维状。(  )
①  正确
②  错误