【单选题】【消耗次数:1】
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。
是激发学生的重要手段
侵犯了学生的人格尊严
是管理班级的有效手段
侵犯了学生的受教育权
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【单选题】 为加强班级管理,班主任王老师经常查阅学生日记,王老师的做法侵犯了学生的()。
①  隐私权
②  名誉权
③  财产权
④  受教育权
【简答题】 某次考试学生的考试成绩X近似服从正态分布,X~N(78,64),则可认为有大约68.26%的学生考试成绩分布的范围是[填空]。
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【单选题】 有一个学生考试成绩为70分,这个变量值应归入( )
①  60-70
②  70-80
③  60-70或70-80都行
④  60-70或70-80都不行
【单选题】 在教学管理平台上()模块查询上学期的考试成绩
①  通知公告
②  教学计划
③  考试信息
④  我的成绩
【单选题】 有一个学生考试成绩为70分,在统计分组中,这个变量值应归入
①  60
②  70分这一组
③  70
④  80分这一组
⑤  60—70或70—80两组都可以
⑥  作为上限的那一组
【单选题】 有一个学生考试成绩为70分,在统计分组中,这个变量值应归入
①  60
②  70分这一组
③  70
④  80分这一组
⑤  60—70或70—80两组都可以
⑥  作为上限的那一组
【判断题】 在教学管理平台上“我的成绩”模块查询上学期的考试成绩。
①  正确
②  错误
【单选题】 期末考试成绩占总成绩
①  40%
②  50%
③  60%
④  70%
【单选题】 按照规定的条件和考试成绩,择优任用校长的制度即
①  委任制
②  考任制
③  选举制
④  聘任制
随机题目
【单选题】 钢筋混凝土梁内剪跨比λ较大时(一般λ>3),将发生()。
①  斜压破坏
②  剪压破坏
③  斜拉破坏
④  发生弯曲破坏,不发生剪切破坏
【单选题】 钢材的剪切模量数值()其弹性模量数值。
①  高于
②  低于
③  等于
④  近似等于
【单选题】 下列因素中()与钢构件发生脆性破坏无直接关系。
①  钢材屈服点的大小
②  钢材含碳量
③  负温环境
④  应力集中
【单选题】 单向受弯钢梁失去整体稳定时是()形式的失稳。
①  弯曲
②  扭转
③  弯扭
④  双向弯曲
【单选题】 受弯构件正截面承载力计算中,不考虑受拉混凝土的作用是因为()。
①  中和轴以下混凝土全部开裂
②  混凝土抗拉强度低
③  中和轴附近部分受拉混凝土范围小且产生力矩很小
④  中和轴以下混凝土不受拉力作用
【单选题】 目前,除疲劳计算外,建筑结构均采用()设计方法,用分项系数设计表达式计算。
①  非概率
②  容许应力
③  最大荷载
④  以概率理论为基础的极限状态
【单选题】 三级的结构构件,结构重要性系数γ0应分别取为()。
①  一级1.3,二级1.2,三级1.1
②  一级1.2,二级1.1,三级1.0
③  一级1.1,二级1.0,三级0.9
④  一级1.0,二级0.9,三级0.8
【单选题】 普通螺栓受剪连接达到极限承载力时,在①螺栓杆剪断,②螺栓杆拉断,③孔壁承受挤压而破坏,④板件端部被螺栓杆冲剪破坏,⑤板件因螺栓孔削弱而被拉断,⑥螺栓杆弯曲过大而破坏这6项中,一般不可能的破坏形式有()。
①  ②⑥
②  ①②⑥
③  ②③⑤
④  ④⑤
【单选题】 τ应为()。
①  验算截面中的最大正应力和最大剪应力
②  验算截面中的最大正应力和验算点的剪应力
③  验算截面中的最大剪应力和验算点的正应力
④  验算截面中验算点的正应力和剪应力
【单选题】 跨中无侧向支承的组合梁,当验算整体稳定不足时,宜采用()。
①  加大梁的截面积
②  加大梁的高度
③  加大受压翼缘板的宽度
④  加大腹板的厚度