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【判断题】【消耗次数:1】
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上发表重要讲话,他强调,黄河流域生态保护和高质量发展,同京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展一样,是重大国家战略。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上发表重要讲话,他强调,黄河流域生态保护和高质量发展,同()一样,是重大国家战略。
①
A.京津冀协同发展
②
B.长江经济带发展
③
C.粤港澳大湾区建设
④
D.长三角一体化发展
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【多选题】
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话指出()。
①
A.黄河流域构成我国重要的生态屏障
②
B.黄河流域是我国重要的经济地带
③
C.黄河流域是打赢脱贫攻坚战的重要区域
④
D.黄河流域是乡村振兴的重要区域
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【多选题】
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话开宗明义地指出黄河流域的战略定位是()。
①
A.黄河流域是我国重要的生态屏障
②
B.黄河流域是我国重要的经济地带
③
C.黄河流域是打赢脱贫攻坚战的重要区域
④
D.黄河流域已发展成为我国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域
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【单选题】
深入贯彻落实习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话精神,持续推进护航黄河流域高质量发展()。
①
A.母亲河行动
②
B.黄河行动
③
C.生态河行动
④
D.护城河行动
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【单选题】
2019年9月18日,习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上发表重要讲话,明确指出()是党中央作出的一个新的重大国家战略。
①
A.京津冀协同发展
②
B.长江经济带发展
③
C.粤港澳大湾区建设
④
D.黄河流域生态保护和高质量发展
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【单选题】
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话,指出,黄河流域生态保护和高质量发展的主要目标任务之一就是加强生态环境保护,以下主要做法不正确的是()。
①
A.上游要推进实施一批重大生态保护修复和建设工程提升水源涵养能力
②
B.中游要突出抓好水土保持和污染治理
③
C.下游要做好保护工作促进河流生态系统健康提高生物多样性
④
D.黄河流域是我国领土的重要组成部分要均衡建设共同富裕
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【多选题】
习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话中提出,当前黄河流域仍存在一些突出困难和问题,包括:()。
①
A.洪水风险依然是流域的最大威胁
②
B.流域生态环境脆弱
③
C.水资源保障形势严峻
④
D.发展质量有待提高
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【单选题】
2019年9月18日,习近平总书记在()主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话。
①
A.呼和浩特
②
B.银川
③
C.济南
④
D.郑州
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【多选题】
黄河流域生态保护和高质量发展的主要任务有()。
①
A.保护、传承、弘扬黄河文化
②
B.保障黄河长治久安
③
C.推进水资源节约集约利用
④
D.推动黄河流域高质量发展
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【单选题】
在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上,习近平总书记指出,()是黄河复杂难治的症结所在。
①
A.水少沙多、水沙关系不协调
②
B.水资源短缺、水土流失严重
③
C.水资源短缺,水污染严重
④
D.严重的水土流失导致大量泥沙淤泥
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随机题目
【判断题】
中学作文教学的课外教学活动是课内教学活动的延伸和补充,是学生自主开展,无需教师组织的“开放式”活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
写作能力的提高有一个历练的过程,企望靠一次两次练习是达不到目的的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学作文教学与别的纯知识、纯理论的教学活动相比,具有“可操作性”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下说法与中学作文教学的模仿性有关,其中正确的是( )。
①
为了防止学生抄袭,应该禁止他们参考范文
②
作文是一种复杂的智力活动,作文的模仿比纯技术活动的模仿,包含着更多创造性的因素
③
作文是一种复杂的智力活动,作文的模仿比纯技术活动的模仿,包含着更多创造性的因素
④
高年级学生的作文模仿应该是“似范其神,实取其貌“
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【单选题】
作文训练是在一定的写作的理论、法则的指导下,由施训者按既定的教学计划使受训者获得写作的特长或技能的一种( )练习。
①
综合性
②
实践性
③
创造性
④
控制性
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【判断题】
凡是对作文产生直接或间接影响的能力,都可以看做作文的能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中学作文教学所培养的学生的写作能力,不是从事文学创作的能力,不需要考虑中学毕业生日后从事文学创作的可能性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
作文的能力的提高,完全靠学生在实践中慢慢培养。
①
正确
②
错误
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【判断题】
良好的写作习惯包括勤于写和用功写两个方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在作文教学活动中,教师的主导作用体现在充当“领导者”“教练员”“运动员”。
①
正确
②
错误
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