【单选题】【消耗次数：1】
2021年（），中共中央政治局召开会议，提出进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育3个子女政策及配套支持措施。
①
1月1日
②
3月8日
③
5月31日
④
6月1日
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
2020年10月16日，中共中央政治局召开会议，审议（）。
①
《成渝经济区区域创新体系建设研究》
②
《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
③
《成渝经济区区域规划》
④
《中共四川省委关于深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、加快推动成渝地区双城经济圈建设的决定》
【单选题】
2020年10月16日，中共中央政治局召开会议，审议（）。
①
《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
②
《地区间贸易和国际贸易》
③
《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》
④
《川渝毗邻地区合作共建区域发展功能平台推进方案》
【单选题】
2020年10月16日，中共中央政治局召开会议，审议（）。
①
A.《成渝经济区区域创新体系建设研究》
②
B.《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
③
C.《成渝经济区区域规划》
④
D.《中共四川省委关于深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、加快推动成渝地区双城经济圈建设的决定》
【单选题】
2020年10月16日，中共中央政治局召开会议，审议（）。
①
A.《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》
②
B.《地区间贸易和国际贸易》
③
C.《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》
④
D.《川渝毗邻地区合作共建区域发展功能平台推进方案》
【单选题】
2016年6月28日，中共中央政治局会议审议通过了（）。
①
A.《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》
②
B.《中国共产党廉洁自律准则》
③
C.《中国共产党问责条例》
④
D.《中国共产党党内问责条例》
【单选题】
2020 年 7 月 30 日，中共中央政治局召开会议，分析研究当前经济形势和经济工作指出，（ ）。
①
加快形成以国际循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格
②
加快形成以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局
③
加快形成以国际循环为主体，国内国际双循环相互独立的新发展格局
④
加快形成以国内大循环为主体，国内国际双循环相互独立的新发展格
【单选题】
2020年5月14日召开的中共中央政治局常委会提出，（）。
①
A.国内循环越顺畅，越能形成对全球资源要素的引力场，越有利于构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，越有利于形成参与国际竞争和合作新优势
②
B.深化供给侧结构性改革，充分发挥我国超大规模市场优势和内需潜力，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局
③
C.逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，培育新形势下我国参与国际合作和竞争新优势
④
D.加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局
【单选题】
.1943年3月20日，中共中央政治局会议通过《中共中央关于中央机构调整及精简的决定》，决定调整中央机构，推定（ ）为中央政治局主席。
①
A.王稼祥
②
B.毛泽东
③
C.王明
④
D.陈云
随机题目
【简答题】
简述如何有效地进行知识概括。
【简答题】
黄老师是某市高级中学高中部英语教师，她对学生十分严格，不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。如果有学生不能按时完成作业，或者作业中有错误的话，黄老师会增加该学生的作业量，甚至放晚学后把学生留下来，让学生完成或者更正了作业才能回家。学生反映说，她的课是他们所有课中花时间最多的课，要背英语课文、听写单词、默写句子。还有做不完的家庭作业。所以，学校的师生经常看到黄老师不是在上课，就是在批改作业。有时候，为了弥补课本知识的不足，她经常查阅许多资料，下课铃响后还站在讲台上滔滔不绝地给学生继续讲课。她还经常利用自习课或音、体、美等课的时间给学生补课。每天，黄老师总是第一个到校，最后一个离校。期末考试结束，该年级黄老师任教班级的英语成绩比其他老师任教班级的英语成绩平均高出4分。所有这一切，校长都看在眼里，记在心里，他认为，黄老师抓教学管理有办法，是一位称职的好教师。在全校大会上，校长表扬了黄老师，称黄老师是位有责任心的好老师，希望全校教师都向黄老师学习。
(1)在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观？（5分）
(2)下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和其他课的时间给学生上课，是教师有责任心的表现吗？为什么？（5分）
(3)如果你是校长，你如何客观、科学地管理教师的教学？（5分）
【简答题】
目前，我国正在大力推进新课程改革，其目标是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（1） 请结合布鲁纳的发现学习理论评述我国新课程改革目标。（4分）
（2） 请分析布鲁纳发现学习理论在教育实践中的优势和不足之处。（4分）
（3）根据发现学习的特征，结合我国新课程改革的目标，分析教师在教学过程中应如何有效发挥发现学习的优势？（4分）
【简答题】
简述教学测量与评价的功能。
【简答题】
王刚和李强同是某跨国公司新职员，在年终考核中取得同样的销售业绩。王刚沮丧，因为一些同事的业绩超过了他，联想到自己从前公司中的傲人成绩，以及现在同事可能对他消极评价更是郁闷，决定离开公司，找个发挥自己能力的公司，争取销售业绩超过他人。李强并不沮丧，他认为学到了很多营销新知识，能力有了进一步提高，并且工作很有挑战性，决定在公司里继续努力，争取在下一年取得更好的销售业绩。
请运用动机的成就目标理论分析王刚和李强针对同一业绩广告不同反应的原因。
【简答题】
简述个别化教学及其环节
【简答题】
简述建构主义学习观的基本观点。
【简答题】
论述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。
【简答题】
简述在教学实践中如何有效地激发学生的学习动机？
【简答题】
简述皮亚杰认知发展阶段理论。