【单选题】【消耗次数:1】
有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
空间距离的分离
幼儿教师的个性
利益和立场的不同
教育观念的差异
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相关题目
【单选题】 幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长(  )
①  面对面会谈
②  交流幼儿情况
③  相互合作
④  通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
【单选题】 幼儿教师与家长有效沟通的基础是( )
①  彼此尊重
②  站在家长的角度考虑问题
③  建立良好的情感关系
④  为家长出谋划策
【单选题】 遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①  直接告知家长这种做法不好
②  当着孩子的面指责孩子家长
③  委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④  放任幼儿家长不管不顾
【单选题】 遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①  直接告知家长这种做法不好
②  当着孩子的面指责孩子家长
③  委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④  放任幼儿家长不管不顾
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  地问清楚幼儿家长晚来的
【单选题】 幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①  安抚孩子不让孩子失落
②  带孩子玩耍转移注意力
③  静静的等待幼儿家长
④  委婉地问清楚幼儿家长晚来的原因
【单选题】 幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通,目的是( )
①  解决具体的问题
②  促进幼儿进步
③  形成家园合作的有效沟通
④  交流幼儿信息,形成教育合力
【单选题】 下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①  空间距离的分离
②  工作时间的约束
③  对沟通的重视程度
④  身份地位的差异
【单选题】 在幼儿教师与家长交往的原则中,属于“区别对待”的是( )
①  幼儿教师与家长沟通时,要注意情感的尺度
②  工作忙的家长需要采用电话,邮件等方式与之沟通
③  幼儿教师要经常与家长沟通和交流
④  要主动化解与家长的误会
【单选题】 家长让老师下不了台,幼儿教师的正确做法( )。
①  首先冷静下来
②  和家长硬讲道理
③  以后都不关心幼儿
④  和幼儿家长正面冲突
随机题目
【单选题】 资本主义机器制造厂生产出来的机器是该厂的()。
①  固定资本
②  流动资碎
③  生产资本
④  商品资本
【单选题】 实施科教兴国战略的关键所在是(  )
①  贯彻教育为本的思想
②  尊重知识,尊重人才
③  发展科学技术
④  把科技、教育与经济建设紧密结合起来
【单选题】 阶级斗争根源于不同阶级之间()
①  政治态度上的根本对立
②  物质利益上的根本对立
③  意识形态上的根本对立
④  社会分工中的不同角色
【单选题】 认识发展过程的第一次飞跃是(  )
①  从感性认识到理性认识的过程
②  从感觉和知觉到表象的过程
③  从认识到实践的过程
④  从意识到物质的过程
【单选题】 资本主义条件下所有权和使用权相分离的资本形态是(  )
①  产业资本
②  商业资本
③  借贷资本
④  农业资本
【单选题】 执行价值尺度职能的货币是()
①  观念上的货币
②  现实的货币
③  足值的金属货币
④  纸币
【单选题】 在资本主义积累过程中,资本集中的直接后果是() 
①  社会资本总量急剧增加
②  个别资本规模迅速扩大
③  资本有机构成下降 
④  不变资本比重下降
【单选题】 资本主义的生产成本是()
①  资本家预付的不变资本和可变资本之和
②  资本家预付的固定资本和流动资本之和
③  生产单位商品所耗费的不变资本和可变资本之和 
④  生产单位商品所耗费的固定资本和流通资本之和
【单选题】 社会主义的根本原则是()
①  不断发展生产,增加社会财富
②  扩大改革开放,增强综合国力
③  实行按劳分配,改善人民生活
④  坚持以公有制为主体,实现共同富裕
【单选题】 物质资料生产方式是()
①  主体与客体的统一
②  自然与社会的统一
③  生产与消费的统一
④  生产力与生产关系的统一