【单选题】【消耗次数:1】
爱英斯坦说“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。”这体现了处理家园沟通中的争端的哪一措施( )
站在家长的角度考虑问题
提高自己的服务意识
及时反馈家长的要求和建议
努力与家长达成共识
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【单选题】 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了一种
①  维护祖国统一、反对分裂的爱国主义优良传统
②  热爱祖国、矢志不渝的爱国主义优良传统
③  天下兴亡、匹夫有责的爱国主义优良传统
④  同仇敌忾、抗御外侮的爱国主义优良传统
【单选题】 发现家长的努力,发现幼儿的优点,是良好家园沟通的(  )
①  关键
②  前提
③  基础
④  核心
【单选题】 利用家长职业的特点进行家园互动体现了( )内容
①  幼儿园组织的亲子活动
②  家园联系手册
③  家长会
④  家庭志愿者
【单选题】 与家长沟通时,哪一种“听”最能表达出家长的善意与尊重( )
①  选择性的听
②  运用同理心的聆听
③  专注地倾听
④  假装聆听
【单选题】 在进行幼儿园家长工作时,与家长进行沟通前要考虑的问题不包括( )。
①  什么时候说
②  说什么
③  对谁说
④  随机说
【单选题】 幼儿教师与家长有效沟通的基础是( )
①  彼此尊重
②  站在家长的角度考虑问题
③  建立良好的情感关系
④  为家长出谋划策
【单选题】 下面哪一项体现了家长不同的攀比心理( )
①  小红的妈妈每天都让她穿新衣服上学
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【单选题】 换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即()。
①  想人所想,理解至上
②  想己所想,怀疑至上
③  想人所想,以我为主
【单选题】 在幼儿遇到突发问题时,教师要积极与家长沟通,以下哪一项说法不正确( )。
①  向家长解释幼儿园无责
②  稳定家长情绪
③  站在家长的角度考虑问题
④  给家长表述意见的机会
【判断题】 在家园关系建构中,教师处于主动的一方,教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 休克早期微循环灌流的特点是
①  少灌少流
②  多灌少流
③  不灌不流
④  少灌多流
【单选题】 决定热型的因素是
①  体温的高低
②  体温的上升速度
③  体温的持续时间
④  体温的曲线形态
【单选题】 早期易发生休克的水与电解质代谢紊乱是
①  低渗性脱水
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【单选题】 关于健康概念的描述,正确的是
①  体格健全
②  不生病
③  没有疾病或病痛,躯体上、精神上和社会上的完好状态
④  社会适应力的完全良好状态
【单选题】 最常见的致炎因子为
①  生物性因子
②  免疫反应
③  物理性因子
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【单选题】 休克时心力衰竭的发生与下列哪项机制无关
①  冠脉血流量减少
②  心肌耗氧量增加
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【单选题】 “自身输血”作用主要是指
①  容量血管收缩,回心血量增加
②  抗利尿激素增多,水重吸收增加
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①  散热减少
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【单选题】 诊断组织性缺氧最有价值的指标是
①  A.动-静脉血氧含量差降低
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【单选题】 能够促进疾病发生发展的因素称为
①  疾病的条件
②  疾病的原因
③  疾病的危险因素 
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