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【单选题】【消耗次数:1】
当家长介入幼儿冲突而产生矛盾时,幼儿教师课采取的措施不包括( )。
①
引导反思
②
处理冲突
③
指责家长
④
倾听想法
参考答案:
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相关题目
【单选题】
幼儿家长介入幼儿冲突时应该做的是( )。
①
替孩子向对方道歉
②
教孩子躲开
③
问孩子是否被欺负
④
给自己的孩子讲道理
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【单选题】
幼儿家长介入幼儿冲突时应该做的是( )。
①
替孩子向对方道歉
②
教孩子躲开
③
总问孩子是否被欺负
④
给自己的孩子讲道理
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【单选题】
当家长询问孩子情况而幼儿教师并未观察时,应如何回复家长( )
①
您的孩子最近很不错,没有什么问题
②
最近和以前一样
③
我没有很好地关注他这方面的情况,不好意思
④
我没来得及好好关注这方面的情况,明天我关注后再和您交流
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【单选题】
如果家长非理性地介入幼儿之间冲突,则会让幼儿( )。
①
失去自行解决冲突的机会
②
夸大冲突的积极作用
③
使其失去锻炼智商的机会
④
让幼儿的社会性,语言能力,思维能力获得发展
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【单选题】
幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长( )
①
面对面会谈
②
交流幼儿情况
③
相互合作
④
通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
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【单选题】
有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
①
空间距离的分离
②
幼儿教师的个性
③
利益和立场的不同
④
教育观念的差异
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【单选题】
遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①
直接告知家长这种做法不好
②
当着孩子的面指责孩子家长
③
委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④
放任幼儿家长不管不顾
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【单选题】
遇到挑剔的幼儿家长,幼儿教师正确的做法是( )。
①
直接告知家长这种做法不好
②
当着孩子的面指责孩子家长
③
委婉的指出这种做法对孩子不好的影响
④
放任幼儿家长不管不顾
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【单选题】
幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①
安抚孩子不让孩子失落
②
带孩子玩耍转移注意力
③
静静的等待幼儿家长
④
地问清楚幼儿家长晚来的
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【单选题】
幼儿家长很晚才接幼儿,下面幼儿教师哪种做法不恰当( )。
①
安抚孩子不让孩子失落
②
带孩子玩耍转移注意力
③
静静的等待幼儿家长
④
委婉地问清楚幼儿家长晚来的原因
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随机题目
【单选题】
混凝土板柱连接处也可采用设置柱帽的办法来提高抗冲切承载力( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当抗冲切承载力不满足上式要求时,可在柱周板内配置抗剪钢筋,以提高其抗冲切能力( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在局部压力作用下,局部受压区段,产生横向拉应力,当拉应力超过混凝土抗拉强度时,出现纵向裂缝,裂缝一旦出现,“套筒”作用大大( )。
①
减小
②
增大
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【单选题】
设置垫板的目的是扩大局部承压面积,( )局部压应力,从而防止局部受压区内混凝土受压破坏。
①
减小
②
增大
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【单选题】
在靠近局部受压面附近,为横向拉力,此应力会使混凝土在局部承压时发生纵向裂缝而导致横向劈裂破坏( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
衡量裂缝开展宽度是否超过允许值,应以下列哪个为准( )。
①
允许宽度
②
最大宽度
③
平均宽度
④
最小宽度
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【判断题】
受弯构件的裂缝会一直发展,直到构件的破坏( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
钢筋混凝土梁受拉区边缘开始出现裂缝是因为受拉边缘( )。
①
受拉混凝土的应力超过混凝土的实际抗拉强度
②
受拉混凝土的应变达到混凝土的极限拉应变
③
受拉混凝土的应力达到混凝土的抗拉强度设计值
④
受拉混凝土的应力达到混凝土的抗拉强度标准值
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【判断题】
由荷载引起的裂缝的方向主要与荷载的大小有关( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
钢筋混凝土受弯构件两条裂缝之间的平均裂缝间距为1.0倍的粘结应力传递长度( )。
①
正确
②
错误
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