【单选题】【消耗次数:1】
幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通,目的是( )
解决具体的问题
促进幼儿进步
形成家园合作的有效沟通
交流幼儿信息,形成教育合力
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相关题目
【单选题】 幼儿园教师要经常和家长交流情况,相互沟通,形成教育合力,这体现了( )
①  一视同仁的原则
②  注重沟通艺术的原则
③  平等尊重的原则
④  个别对待的原则
【单选题】 幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长(  )
①  面对面会谈
②  交流幼儿情况
③  相互合作
④  通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
【单选题】 幼儿教师与家长有效沟通的基础是( )
①  彼此尊重
②  站在家长的角度考虑问题
③  建立良好的情感关系
④  为家长出谋划策
【单选题】 幼儿园家长工作就是( )主导的,以各种日常的以及专门设计的活动为途径,旨在促使家园教育在优势上互补,形成教育合力,促进幼儿健康发展的家园合作活动的总和。
①  幼儿园
②  家长
③  园长
④  教师
【单选题】 幼儿教师在与家长交流时,要注意周围的环境,遵循( )原则。
①  尊重
②  .保密
③  隐私
④  沟通
【单选题】 有些家长重视幼儿智力方面的开发,希望幼儿教师多教些知识;而有的家长溺爱幼儿,要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素( )
①  空间距离的分离
②  幼儿教师的个性
③  利益和立场的不同
④  教育观念的差异
【单选题】 下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①  空间距离的分离
②  工作时间的约束
③  对沟通的重视程度
④  身份地位的差异
【单选题】 幼儿园教师与家长沟通的主要内容是( )。
①  增进家园情感的方法
②  幼儿的性格养成问题
③  幼儿的教育与发展问题
④  幼儿的身体健康
【单选题】 进行正式沟通前,幼儿教师要做的是( )。
①  缩短与幼儿家长的心理距离
②  了解家长的基本情况
③  夸奖家长的孩子
④  协定沟通议程
【单选题】 幼儿教师在与家长交流前,要明确交流的( )。
①  语言
②  方式
③  目的
④  内容
随机题目
【判断题】 再认比回忆更简单、更容易,两者是有本质区别的。
①  正确
②  错误
【判断题】 感觉虽然是一种简单的心理现象,但它在人的心理活动中却起着十分重要的作用。
①  正确
②  错误
【多选题】 关于短时记忆的说法中正确的有( )。
①  短时记忆也被称做工作记忆
②  容量有限是短时记忆的一个基本特征
③  短时记忆的功能就是保持少量从瞬时记忆和长时记忆中选取的信息进行有意识的加工
④  短时记忆的单位是组块
【多选题】 情绪对于人类的生存和发展具有重要的作用,主要表现在( )。
①  情绪是适应生存的心理工具
②  情绪是激励行为的动机
③  情绪是心理活动的组织者
④  情绪是人际交流的手段
【多选题】 心境的特点有( )。
①  强烈而短暂
②  感染性
③  持续性
④  比较平稳
【多选题】 创造性思维的特征有( )。
①  新颖性
②  流畅性
③  灵活性
④  精致性
【多选题】 下列关于韦伯定律的描述正确的有( )。
①  说的是刺激物的变化量与原刺激物之间的比值是一个常数
②  说的是心理量与刺激物的物理量的比值是一个常数
③  公式表示为:△I/I=K
④  公式表示为:I/△I=K
【单选题】 同样的观点或思想可以用各种语言来表达,这体现了语言的( )特征。
①  结构性
②  意义性
③  社会性
④  产生性
【单选题】 不论是白天还是夜晚,人们能够不受照明的影响总是把粉笔知觉为白色,把煤块知觉为黑色,这是知觉的( )性质。
①  选择性
②  理解性
③  恒常性
④  整体性
【单选题】 表象是多次知觉概括的结果,它虽有感知的原型,却又不限于某个原型,因此具有( )。
①  概括性
②  直观性
③  可操作性
④  形象性