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【单选题】【消耗次数:1】
家长接待是幼儿园安排专门的时间和场所,由幼儿园的领导和教师接待家长的( )
①
合作方式
②
家园协作形式
③
双方合作形式
④
家园合作方式
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相关题目
【单选题】
家长接待是幼儿园安排专门的时间和场所,由幼儿园的领导和教师接待幼儿家长的( )。
①
合作方式
②
家园协作形式
③
双方合作形式
④
家园合作方式
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【单选题】
( )是幼儿园的园长或副园长在相对固定的时间里,接待幼儿家长来访的家园合作方式。
①
园长接待活动
②
互访
③
相互交流活动
④
家长会
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【单选题】
( )是幼儿园的园长或副园长在相对固定的时间里,接待幼儿家长来访的合作方式
①
院长接待活动
②
互访
③
相互交流活动
④
家长会
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【单选题】
( )与接待是一种越来越受到家园双方推崇的家园合作方式
①
接送交流
②
家访
③
约谈
④
网络信息
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【单选题】
( )与接待是一种越来越受到家园双方推崇的家园合作方式。
①
接送交流
②
家访
③
约谈
④
网络信息
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【多选题】
幼儿园为家园合作开辟沟通渠道的途径有()。
①
教师要以诚相待,放下权威
②
引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察
③
为家园双方提供相互交流的网络平台
④
定期就儿童的家园表现进行交流
⑤
家访工作要落到实处
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【单选题】
幼儿园组织家长和幼儿一起户外种树体现了家园互动的( )内容
①
家庭志愿者
②
家长会
③
幼儿园组织的亲子活动
④
家园联系手册
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【单选题】
幼儿园家长工作就是( )主导的,以各种日常的以及专门设计的活动为途径,旨在促使家园教育在优势上互补,形成教育合力,促进幼儿健康发展的家园合作活动的总和。
①
幼儿园
②
家长
③
园长
④
教师
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【单选题】
以下哪一项不是幼儿园与家长合作的要求( )。
①
思想统一
②
目标统一
③
步调统一
④
方法统一
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【多选题】
家长参与幼儿园管理的方式有
①
家长委员会
②
家长学校
③
开放日活动
④
家长志愿者
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随机题目
【单选题】
( )不是学前儿童社会教育评价领域的意义。
①
使评价主体发现就自己的不足
②
检验教学目标的完成程度
③
学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制
④
指明教育工作应当前进的航向
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【单选题】
学前儿童社会性发展评价的意义,不包括( )。
①
有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状
②
有助于帮助幼儿身心全面发展
③
有助于教师更细致地了解每一位学前儿童,并因材施教
④
有助于家长了解学前儿童社会性发展现状
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【单选题】
学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
①
内容目标是否匹配
②
目标是否落实
③
内容是否有人文性与陶冶性
④
内容是否精炼有效
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【单选题】
学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价,不包括( )。
①
是否合于目标、内容
②
是否精炼有效
③
是否有良好教育效果
④
是否合于儿童发展需要
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【单选题】
学前儿童社会教育评价中收集信息的方法,不包括( )。
①
观察法
②
访谈法
③
问卷法
④
测量法
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【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中观察法的特点,不包括( )。
①
直接
②
范围广
③
活动分散
④
切入点销
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【单选题】
( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①
幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②
幼儿表现出于年龄不符的行为
③
幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④
幼儿能正确处理与同伴的关系
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【单选题】
社会性行为问题,一般不包括( )。
①
行为不足
②
行为过度
③
持久性的困难
④
不适当行为
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【单选题】
社会性行为问题的一般特征,不包括( )。
①
不适当行为
②
不受普遍方法控制的行为
③
不理会现实
④
幼儿生活中存在客观困难
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【单选题】
( )不属于学前儿童认知性的不成熟的行为。
①
违规
②
自私
③
打架
④
说谎
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