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【单选题】【消耗次数:1】
下列关于幼儿教师做好家长工作所需具备的素质的说法中,错误的是( )。
①
专业的育儿知识
②
任劳任怨的工作作风
③
指导家长科学育儿的能力
④
较强的心理承受能力
参考答案:
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相关题目
【单选题】
做好家长工作的专业能力不包括( )。
①
指导家长科学育儿的能力
②
研究与反思家长工作的能力
③
与家长沟通交流的能力
④
提升幼儿家长的个人素质的能力
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【单选题】
下列关于幼儿园家长工作的内容的说法中错误的有( )
①
进行信息和情感交流
②
吸收家长参与幼儿园管理
③
展示幼儿园的工作内容和成果
④
改善幼儿家庭教育
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【单选题】
下列关于制定幼儿园家长工作目标的依据的说法中错误的有( )。
①
家长对幼儿发展的要求
②
幼儿园整体工作目标
③
幼儿园与家庭的实际需求
④
幼儿园工作指导性文件中对幼儿园家长工作的规定
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【单选题】
幼儿园家长工作的内容包括许多方面,其中,什么是做好家长工作的重要前提?
①
密切双方的联系沟通
②
积极宣传指导
③
为家长提供有效服务
④
争取家长的支持
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【单选题】
幼儿园家长工作的途径和方法包括日常性家长工作和( )。
①
长期性家长工作
②
阶段性家长工作
③
学期性家长工作
④
学年性家长工作
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【单选题】
幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师与家长( )
①
面对面会谈
②
交流幼儿情况
③
相互合作
④
通过语言、文字等多种媒介传递信息、交流思想情感的行为
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【单选题】
幼儿园家长工作的任务不包括( )。
①
完善幼儿园家长工作的制度建设
②
使幼儿园家长工作具有严密的组织性
③
使幼儿园家长工作具有专业性
④
便于幼儿园与家长相互交流学习
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【单选题】
实施幼儿园家长工作的必要条件是( )。
①
构建强有力的幼儿园家长工作组织机构
②
完善幼儿园家长工作的制度
③
提升幼儿园家长工作的专业性
④
搭建家长工作的网络平台
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【单选题】
幼儿园家长工作的目标不包括( )。
①
丰富幼儿园活动的内容与形式
②
改善幼儿家庭教育
③
提升幼儿家长的个人素质
④
获得家长对幼儿园工作的理解与支持
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【单选题】
幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通,目的是( )
①
解决具体的问题
②
促进幼儿进步
③
形成家园合作的有效沟通
④
交流幼儿信息,形成教育合力
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随机题目
【单选题】
储备受体是( )
①
药物多结合的受体
②
药物不结合的受体
③
药物未结合的受体
④
药物结合过的受体
⑤
药物解离了的受体
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【单选题】
药物与受体特异结合后,产生激动或阻断效应取决于( )
①
药物作用的强度
②
药物剂量的大小
③
药物的脂溶性
④
药物的内在活性
⑤
药物与受体的亲和力
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【单选题】
四环素类药物与铋剂、铁剂合用时影响吸收、降低其抗菌效果是因( )
①
生成混合物
②
生成化合物
③
生成单体
④
生成复合物
⑤
生成配位化合物
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【单选题】
氨基糖苷类药物与氢氯噻嗪合用造成不可逆耳聋的药物相互作用,氢氯噻嗪的作用是( )
①
抑制氨基糖苷类药物的代谢
②
促进氨基糖苷类药物的吸收
③
干扰氨基糖苷类药物从肾小管分泌
④
影响体内的电解质平衡
⑤
促进氨基糖苷类药物从肾小管重吸收
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【单选题】
氢氯噻嗪与氨基苷类抗生素配伍会造成不可逆性耳聋是因( )
①
与内耳的听觉灵敏性和内耳淋巴液中钾、钠离子浓度有关
②
氨基苷类抗生素本身对耳蜗有毒性
③
与内耳的听觉灵敏性与内耳淋巴液中钾、钠离子的浓度有关,由于电解质失衡导致听觉灵敏
④
氨基苷类抗生素对听神经的毒性
⑤
氨基苷类抗生素的严重不良反应
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【单选题】
竞争性拮抗药的特点不包括( )
①
与受体有亲和力
②
抑制激动药的效应
③
与受体结合为可逆性的
④
增加激动药的剂量时也增加最大效应
⑤
能使激动药的量效曲线平行右移
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【单选题】
下列正确的是( )
①
奥美拉唑不影响保泰松在胃液中的吸收
②
碳酸氢钠可抑制氨茶碱吸收
③
合用吗叮啉可增加药物的吸收
④
甲氨蝶呤和新霉素合用可使甲氨蝶呤毒性降低
⑤
四环素类药物和无机盐类抗酸药合用抗菌效果减弱
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【单选题】
属于严重药物不良反应的是( )
①
口服头孢拉定出现皮疹
②
口服左旋氧氟沙星出现恶心呕吐
③
服用地西泮出现头晕头痛
④
静脉滴注甲氨蝶呤出现静脉炎
⑤
口服卡马西平发生剥脱性皮炎
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【单选题】
属于药品不良反应的是( )
①
“欣弗”(克林霉素磷酸酯注射剂)致死事件;
②
“亮菌甲素注射剂”致肾功能衰竭死亡事件;
③
刺五加注射剂致死事件;
④
“甲氨喋呤”致瘫痪事件;
⑤
克林霉素致过敏性休克、血尿和急性肾功能损害等事件
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【单选题】
属于肝药酶抑制剂,与他汀类合用时可增高他汀类药物浓度,从而增加横纹肌溶解等不良反应( )
①
红霉素
②
卡马西平
③
苯巴比妥
④
氯丙嗪
⑤
苯妥英
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