【判断题】【消耗次数:1】
没有改革开放就没有当代中国的发展。
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【判断题】 没有改革开放,就没有中国的今天;离开改革开放,也没有中国的明天。
①  正确
②  错误
【判断题】 当代中国最鲜明的特色是改革开放。
①  正确
②  错误
【判断题】 改革开放是当代中国最显著的特征。
①  正确
②  错误
【简答题】 如何理解“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”?
【多选题】 习近平指出,中国坚持改革开放不动摇。中国越发展,就越开放,中国开放的大门不可能关闭。改革开放永无止境,只有进行时,没有完成时。这是因为()
①  A.解放和发展生产力,必须坚持改革开放
②  B.只有坚持改革开放,才能不断增强我国的综合国力
③  C.改革是社会主义制度的自我完善和发展
④  D.改革开放是强国之路、立国之本
【判断题】 根据吕虹主任所讲,改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
①  正确
②  错误
【判断题】 只有改革开放才能发展中国。
①  正确
②  错误
【多选题】 下面关于改革开放正确的论述是:
①  改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
②  改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
③  改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力
④  新时期最鲜明的特点是改革开放
【判断题】 根据吕虹主任所讲,改革开放只有进行时、没有完成时。
①  正确
②  错误
【多选题】 改革开放的成绩证明
①  没有改革开放就没有中国的今天
②  没有改革开放也没有中国的明天
③  改革开放只有进行时没有完成时
④  对外开放会导致资本主义
随机题目
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
①  学科课程
②  活动课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
①  诊断性评价、形成性评价、终结性评价
②  内部评价与外部评价
③  学生评价与教师评价
④  相对性评价与绝对性评价
【单选题】 教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下面( )不属于教学动力具有的特征。
①  方向性
②  动力性
③  动态性
④  转化性
【单选题】 ( )总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
①  华生
②  罗杰斯
③  杜威
④  斯金纳
【单选题】 现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①  综合媒体
②  音响媒体
③  文字图像媒体
④  视听媒体
【单选题】 教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
①  绝对性评价
②  相对性评价
③  个体内差异评价
④  终结性评价
【单选题】 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①  实验法
②  实践法
③  研究法
④  练习法
【单选题】 根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①  逻辑组织,心理组织
②  心理组织,逻辑组织
③  横向组织,心理组织
④  横向组织,逻辑组织
【单选题】 20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①  课程的适应性
②  课程设计的体制以统一的模式为主
③  注重学生发展与贴近生活实际
④  加强课程的综合性