【单选题】【消耗次数：1】
1965年11月，成为毛泽东发动“文化大革命”的导火线的事件是（ ）。
①
《关于无产阶级文化大革命的决定》的发表
②
《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的发表
③
社会主义教育运动
④
以阶级斗争为纲理论的提出
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相关题目
【多选题】
毛泽东发动“文化大革命”的理论依据，即所谓“无产阶级专政下继续革命的理论”？
①
对当时国内阶级形势以及党和国家政治状况的估计是完全错误的
②
既不符合马克思列宁主义，也不符合中国实际
③
是阶级斗争扩大化的产物
④
是基本正确的
【单选题】
“文化大革命”给党和国家带来深重的灾难。针对“文化大革命”，下列说法正确的是（ ）。
①
“文化大革命”的发动深得民心
②
“四人帮”积极抵制“文化大革命”
③
始终受到老一辈革命家大力支持
④
1966年夏天，“文化大革命”全面发动
随机题目
【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )
①
以教师为中心的讲授策略
②
师生互动策略
③
以学生为中心的发现学习
④
合作学习策略
【单选题】
将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )
①
发现学习
②
合作学习
③
程序教学
④
掌握学习
【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】
布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①
知识、运用、领会、分析、综合、评价
②
知识、领会、运用、综合、分析、评价
③
知识、领会、分析、运用、综合、评价
④
知识、领会、运用、分析、综合、评价