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西安事变的和平解决，标志着第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
①
正确
②
错误
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【多选题】
以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式形成的标志是？
①
1937 年蒋介石发表承认共产党合法地位的谈话
②
西安事变的和平解决
③
国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》
④
1937 年国民党五届三中全会
【多选题】
以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式形成的标志是( )。
①
1937年国民党五届三中全会
②
1937年蒋介石发表承认共产党合法地位的谈话
③
国民党中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣》
④
西安事变的和平解决
【单选题】
以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成的标志是( )。
①
西安事变的和平解决
②
国民党五届三中全会确定实行联共政策
③
国民党公布了合作宣言和蒋介石发表承认中共合法地位的谈话
④
7月17日，周恩来、秦邦宪等在庐山同蒋介石、张冲等进行谈判
【单选题】
抗日民族统一战线正式建立的标志是？
①
中共发表《八一宣言》
②
西安事变的和平解决
③
红军改编为八路军和新四军
④
国民党公布中共提交的国共合作宣言，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话
随机题目
【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时（ ）
①
教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
【单选题】
按教育活动的组织形式，将幼儿园教育活动分为（ ）
①
语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②
无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③
大组活动、小组活动和个别活动
④
游戏活动和教学活动