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【单选题】【消耗次数:1】
1936年10月,中国工农红军第一、二、四方面军胜利会师于( )
①
陕北保安地区
②
陕北洛川地区
③
陕北瓦窑堡地区
④
甘肃会宁、静宁地区
参考答案:
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相关题目
【单选题】
1936年10月,中国工农红军第一.二.四方面军的胜利会师地是( )
①
陕北保安
②
陕北洛川
③
陕北瓦窑堡
④
甘肃会宁.静宁
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【多选题】
1936 年 10 月在甘肃会宁、静宁地区会师的红军主力是?
①
红一方面军
②
红二方面军
③
红三方面军
④
红四方面军
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【多选题】
1936年10月,在甘肃会宁、静宁地区先后会师的红军主力有( )
①
红一方面军
②
红二方面军
③
红三方面军
④
红四方面军
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【单选题】
.1936年10月,三大主力分别于甘肃会宁、将台堡胜利会师,标志着具有伟大历史意义的红军长征的胜利结束,三大主力包括红一、二、( )方面军。
①
A.三
②
B.四
③
C.五
④
D.六
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【判断题】
1936年10月22日和23日,红二、红六军团分别在将台堡、兴隆镇同红一方面军会师。
①
正确
②
错误
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【多选题】
中国工农红军“长征”的胜利是( )。
①
革命英雄主义的胜利
②
革命乐观主义的胜利
③
艰苦奋斗革命精神的胜利
④
毛泽东正确思想的胜利
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【单选题】
1930年4月,鄂豫皖边特委组建了中国工农红军第一军,首任军长是( )。
①
董必武
②
徐向前
③
许继慎
④
曹大骏
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【单选题】
1930年4月,鄂豫皖边特委组建了中国工农红军第一军,首任军长是( )。
①
董必武
②
徐向前
③
许继慎
④
曹大骏
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【单选题】
本课程提到,红一、红四方面军会师后召开的()明确北上的战略方针。
①
遵义会议
②
瓦窑堡会议
③
两河口会议
④
八七会议
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【判断题】
红一、红二方面军会师维护了红军的团结和中央北上的战略。
①
对
②
错
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随机题目
【多选题】
下列属于少年期心理特点的是( )
①
思想具有半成熟、半幼稚的特点
②
抽象思维已占主导地位
③
出现心理断乳期
④
自我控制力较强
⑤
思维仍带有不少片面性和主观性
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【多选题】
关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有()。
①
第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
②
布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
③
计算机辅助教学出现在完善时期
④
合作性研究是成熟时期的成果
⑤
反思性研究是完善期的成果
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【多选题】
学习的本质属性是( )
①
学习产生的变化是持久的
②
变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构
③
学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的
④
学习不受后天环境影响
⑤
学习具有先天遗传性
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【多选题】
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①
知识观
②
学习观
③
学生观
④
态度观
⑤
教学观
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【多选题】
下列属于认知派学习理论的是( )
①
桑代克的联结理论
②
布鲁纳的学习理论
③
格式塔学习理论
④
马斯洛的学习理论
⑤
奥苏贝尔的学习理论
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【多选题】
教育心理学的发展经历了( )几个阶段。
①
独立时期
②
初创时期
③
发展时期
④
成熟时期
⑤
完善时期
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【多选题】
皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )
①
建立守恒概念
②
出现去自我中心化
③
形成初步的运算结构,思维可以逆转
④
能够顺利解决抽象问题
⑤
解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
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【多选题】
布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( )
①
新知识的获得
②
知识的储存
③
知识的转化
④
技能的形成
⑤
知识评价
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【多选题】
关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )
①
布鲁纳提出了发现学习
②
主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③
学生的学习是接受学习
④
有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤
学习的实质在于主动形成认知结构
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【单选题】
( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
①
主动性研究
②
反思性研究
③
合作性研究
④
社会文化研究
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