第一次世界大战的爆发引起了不少人对资本主义制度的怀疑与反思。

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【单选题】（）第一次世界大战结束。

① 1918年10月

② 1918年11月

③ 1919年10月

④ 1919年11月

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【单选题】第一次世界大战的导火索是（）。

① 萨拉热窝事件

② 斯大林格勒保卫战

③ 三国同盟形成

④ 凡尔登战役

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【单选题】第一次世界大战的西线战线交战双方为（）。

① 德意—法

② 英法—俄

③ 英法—德

④ 德意—英

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【单选题】第一次世界大战前形成的两大军事集团是（）。

① 世界贸易组织和欧盟

② 国际联盟与联合国

③ 同盟国和轴心国

④ 三国协约和三国同盟

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【判断题】导弹、核弹等尖端武器出现于第一次世界大战后期。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1914年7月28日，第一次世界大战爆发，1917年，中国加入同盟国阵营参战。

① 正确

② 错误

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【判断题】第二次世界大战与殖民主义有直接关系，第一次世界大战不存在这个问题。

① 正确

② 错误

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【单选题】第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国失去了其全部对外投资。由此可见，第一次世界大战（）。

① 造成了欧洲的政治危机

② 削弱了欧洲的经济实力

③ 使美国成为世纪霸主

④ 结束了欧洲的对外殖民

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【单选题】第一次世界大战形成了两大军事集团，其中不属于协约国的国家是（）。

① 德国

② 英国

③ 法国

④ 俄国

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【判断题】第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义经济政治发展不平衡导致帝国主义国家争夺殖民地和霸权

① 正确

② 错误

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【判断题】 2.抽象思维的发展建立在概念形成的基础上。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2.组织是一种重要的意义记忆策略。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2.小学儿童的自我意识是个体社会性和个性发展的重要方面。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2.小学低年级的学生常常采用机械记忆方法来学习。

① 正确

② 错误

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【单选题】 2.记忆的三个基本环节：

① 识记、积累、回忆

② 识记、保持、再现

③ 调节、积累、再现

④ 调节、保持、回忆

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【单选题】 2.人格差异有多重表现，最核心的是：

① 气质差异、性格差异

② 情感差异、行为差异

③ 情感差异、性格差异

④ 气质差异、行为差异

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【单选题】 6.心理学研究表明，总得来说，动作技能的成绩随练习而不断提高，但是在这个总的进步过程中，会出现练习时而进步、时而退步的波动起伏现象，有时还会出现进步一时性停顿状态，这个状态被称为什么？

① 阻碍现象

② 停顿期

③ 瓶颈期

④ 高原现象

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【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论，又称“认知同化学习理论”。

① 正确

② 错误

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【判断题】 2.记忆包括识记、回忆、再现三个基本环节。

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② 错误

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【判断题】 3.斯金纳认为操作性条件反射是基本的学习行为。

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② 错误

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