农民是外国侵略者和本国封建统治者主要的压迫对象，也是反抗外国侵略者和本国封建统治者的主要力量。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【单选题】《马说》一文中，“识别人才的封建统治者”指的是（）。

① A.食马者

② B.伯乐

③ C.千里马

④ D.普通马

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【判断题】李白蔑视封建统治者的既定秩序，不满黑暗的现实，不向统治者卖身投靠，低眉折腰等，都属于李白的叛逆性格。

① 正确

② 错误

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【单选题】儒家学说简称儒学，是中国影响最大的流派，被封建统治者长期奉为正统思想，是中国古代的主流意识。

① 正确

② 错误

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【判断题】本课程认为，我国封建王朝统治者，只对民族负责，不对姓氏、家族负责。

① 对

② 错

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【单选题】标志着以慈禧太后为首的清政府彻底放弃抵抗外国侵略者的事件是（）。

① 《南京条约》的签订

② 《天津条约》的签订

③ 《北京条约》的签订

④ 《辛丑条约》的签订

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【单选题】宋代统治者主要是通过“______制度”来控制邸报的内容。

① 审查

② 定本

③ 密本

④ 禁载

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【单选题】为了应对西方侵略者多从海上侵略中国的现实，洋务派（）。

① 创办了军工企业

② 创办了近代海军

③ 创办了新式学堂

④ 创办了民用企业

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【单选题】柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是

① 军人

② 哲学家

③ 手工业者

④ 农民

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【判断题】日本侵略者按照“思想战”的方针，在其占领区大力推行奴化教育，企图以此达到泯灭中国民众的民族意识和反抗精神、维护其殖民统治的目的。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列哪几个统治者不属于东罗马帝国（　）。

① 屋大维

② 腓特烈一世

③ 君士坦丁

④ 查士丁尼

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【判断题】公民是教育的产物，现代公民是现代公民教育的产物。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育公正的实现有两个基本途径：一是促进教育市场化，另一个是加强政府干预。

① 正确

② 错误

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【判断题】综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求，而是遵循了情境理性，尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异，强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据教育公正实践的过程，可以将教育公正划分为

① 原则公正

② 过程公正

③ 程序公正

④ 实质公正

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【多选题】教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析，以构建教师个人教育哲学。

① 教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育

② 分析自己从前老师的教育哲学

③ 了解培训教师和教育专著作者的教育哲学

④ 观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学

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【多选题】教育民主化作为一种教育改革行动或过程，要遵循一些基本的原则，这些原则包括

① 平等原则

② 参与原则

③ 自主原则

④ 宽容原则

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【多选题】针对如何构建教师个人教育哲学，我们认为应从以下几个方面努力( )。

① 掌握一定的哲学知识

② 掌握基本的教育哲学内容

③ 厘清教育观念和教育口号

④ 分析自己的教育经验

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【多选题】教师个人教育哲学受教师（）的影响，具有相当程度的个性色彩。

① 教育经验

② 教育信念

③ 教育生涯

④ 教育理想

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【多选题】根据公正观念应用的社会领域，可以把社会公正划分为

① 法律公正

② 经济公正

③ 文化公正

④ 教育公正

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【多选题】以下关于公正与社会生活的关系表述正确的是

① 公正是社会稳定的基石

② 公正是社会和谐的机制

③ 公正是社会发展的重要目标

④ 公正会损害效率

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