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【判断题】【消耗次数:1】
随着中国的崛起,西方已经放弃了对中国的文化扩张和渗透。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
当代西方对中国的文化渗透体现在( )。
①
制造“中国威胁论”、“中国崩溃论”和“中国责任论”,用以唱衰中国社会主义意识形态
②
利用互联网及其他传媒进行文化渗透
③
以新式的宗教渗透作为对华文化渗透的有效手段
④
通过资助、扶持中国的某些“西华精英”,实现“和平演变”的目的
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【判断题】
西方传教士的一般传教及文化、教育、医疗活动就是对中国的文化渗透。
①
正确
②
错误
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【多选题】
清朝末期,西方列强对中国的文化侵略包括( )。
①
披着宗教的外衣,进行侵略活动
②
为侵略中国制造舆论
③
协助创办新式学堂
④
在华开展医疗救助
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【单选题】
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是( )。
①
传播西方文化和科学
②
进行传教活动
③
宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心
④
干涉中国内政
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【单选题】
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是()。
①
传播西方文化和科学
②
进行传教活动
③
宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心
④
干涉中国内政
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【单选题】
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是?
①
传播西方文化和科学
②
进行传教活动
③
宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心
④
干涉中国内政
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【单选题】
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是()
①
传播西方文化和科学
②
进行传教活动
③
宣扬殖民主义奴化思想,麻醉中国人民的精神,摧毁中国人民的民族自尊心和自信心干
④
涉中国内政
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【判断题】
从历史到现实,西方资本主义国家从来就没有放松过对中国的文化渗透。
①
正确
②
错误
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【多选题】
帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是( )。
①
宣扬殖民主义奴化思想
②
麻醉中国人民的精神
③
摧毁中国人的民族自尊心和自信心
④
为侵略中国制造舆论
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【多选题】
帝国主义对中国进行文化渗透的主要目的是( )。
①
宣扬殖民主义奴化思想
②
麻醉中国人民的精神
③
摧毁中国人的自尊心和自信心
④
灌输民主思想
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随机题目
【单选题】
下列( )属于元认知的实例。
①
学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②
学生在学习中能举一反三
③
学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
④
利用复述策略记忆
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【多选题】
问题的三个基本成分是( )
①
起始状态
②
目标状态
③
中间状态
④
答案
⑤
存在的限制或障碍
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①
创造性
②
学习迁移
③
学习策略
④
学会学习
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【单选题】
创造性思维的特点有( )
①
流畅性、灵活性、新颖性
②
独创性、流畅性、变通性
③
流畅性、变通性、新颖性
④
流畅性、灵活性、变通性
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【单选题】
问题解决的第三个阶段是( )
①
提出问题
②
明确问题
③
验证假设
④
提出假设
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【单选题】
在教室里要有良好的学习环境,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等,还要设计好学习的空间,如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的( )
①
认知策略
②
元认知策略
③
组织策略
④
资源管理策略
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【单选题】
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )
①
新的理解
②
不同的理解
③
认知策略
④
类比或图像
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【多选题】
学习策略由( )构成。
①
认知策略
②
学习调控策略
③
元认知策略
④
资源管理策略
⑤
学习过程
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【多选题】
知识学习的过程包括( )
①
知识准备
②
知识理解
③
知识巩固
④
知识复习
⑤
知识运用
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【单选题】
会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于( )
①
正迁移
②
负迁移
③
特殊迁移
④
垂直迁移
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