生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 创造新价值

② 创造剩余价值

③ 创造必要价值

④ 创造使用价值

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【判断题】具体劳动和抽象劳动是两次劳动，前者生产使用价值；后者创造商品价值。

① 正确

② 错误

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【判断题】具体劳动和抽象劳动是两次劳动，前者生产使用价值，后者创造商品价值。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】 2．生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是（）

① 创造新价值

② 创造剩余价值

③ 创造必要价值

④ 创造使用价值

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【单选题】生产商品的具体劳动和抽象劳动是指（）。

① 两个并列的劳动过程

② 同一劳动过程的两个不同方面

③ 先后出现的两次劳动

④ 两种不同的劳动

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【单选题】具体劳动和抽象劳动（　　）

① 在时间上是相互分离的

② 在空间是相互分离的

③ 是同一劳动过程的两个方面

④ 是先后进行的两次劳动

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【单选题】具体劳动和抽象劳动是

① 两种劳动

② 两次劳动

③ 两个过程的劳动

④ 同一劳动过程的两种规定

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【多选题】 11．具体劳动和抽象劳动的区别是（）

① 具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动

② 具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动

③ 具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系

④ 具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉

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【判断题】服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。

① 正确

② 错误

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【判断题】劳动力的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新的价值，而且比劳动力本身的价值更大，这就是劳动力商品使用价值的特点（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】劳动价值理论即劳动创造财产理论首先由（）提出。

① 马克思

② 霍布斯

③ 洛克

④ 休谟

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【单选题】随着科技革命和通信革命的发生，世界已经进入数字时代，变革快速出现，而人类的思维却总是处于脱节状态。面对这个充满不对称性、复杂性、不确定性的崭新系统，人类的思维需要（）。

① 更新迭代

② 创新

③ 固步自封

④ 改变

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【单选题】根据本课程，截至到2018年底，有（）个省整体通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定。

① 13

② 14

③ 15

④ 16

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【单选题】（），是教育的首要问题。

① 培养什么样的人

② 怎样培养人

③ 为谁培养人

④ 培养人的途径

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【单选题】《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》是教育部在（）年发布的。

① 2015

② 2016

③ 2017

④ 2018

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【单选题】根据本课程，动能转换的关键在于（）。

① 经济的发展

② 政策的完善

③ 产业的转型升级

④ 科技和人才

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【单选题】本课程提到，中国传统文化以（）为基。

① 哲学

② 艺乐

③ 道德

④ 科技人文

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【单选题】我们称各种文化的表现形式为（）。

① “文”

② “化”

③ “传”

④ “承”

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【单选题】（）分为内在形象和外在形象。

① 社会形象

② 组织形象

③ 群体形象

④ 个体形象

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【单选题】（）是办好中国教育的根本保证。

① 稳定的国际环境

② 夯实的经济基础

③ 党的领导

④ 深厚的文化底蕴

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【单选题】根据本课程，“培养人才，根本要依靠教育。”由（）提出。

① 习近平

② 李克强

③ 陈宝生

④ 孙春兰

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