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【判断题】【消耗次数:1】
如果向量组Ⅰ可以由向量组Ⅱ线性表示,则Ⅰ的秩大于Ⅱ的秩.
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
设向量组可由向量组线性表示,则()
①
当时,必线性相关
②
当时,必线性相关
③
当时,必线性相关
④
当时,必线性相关
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【判断题】
若向量组(A)可由向量组(B)线性表示,则R(A)不小于R(B)
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
若向量组的秩为r,则其中任意r+1个向量都线性相关.
①
正确
②
错误
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【判断题】
若向量组的秩是r,则其中任意r+1个向量是线性相关的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
等价的向量组必有相同的秩。
①
正确
②
错误
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【判断题】
含有m个向量的向量组线性无关的充要条件是其秩为m
①
正确
②
错误
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【单选题】
设向量组的秩为,且,则以下结论中正确的是()
①
中必有个向量线性无关,且中任意个向量都线性相关
②
中任意个向量都线性相关
③
中任意个向量都是的最大无关组
④
中任意一个向量都可由该组中其他任意个向量线性表示
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【判断题】
向量组线性相关的充要条件是该向量组中至少有一个向量可由其余向量线性表示。
①
正确
②
错误
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【判断题】
等价的向量组未必有相同的秩
①
正确
②
错误
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【判断题】
若向量组中部分向量线性无关,则此向量组线性无关。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是
①
目标模式
②
过程模式
③
体验模式
④
情境模式
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【单选题】
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论,合起来统称为
①
当代人本主义经验课程论
②
浪漫自然主义经验课程论
③
批判经验课程论
④
经验自然主义经验课程论
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【单选题】
以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
①
课程开发科学化运动
②
学科结构运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
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【单选题】
布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①
情感领域
②
思维领域
③
意志领域
④
思想领域
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【单选题】
在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”,可称为
①
直线式课程
②
螺旋式课程
③
显性课程
④
隐性课程
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【单选题】
最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①
裴斯泰洛齐
②
赫尔巴特
③
福禄倍尔
④
哈尔尼希
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【单选题】
以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程,称为
①
课程与教学的评价
②
课程与教学的实施
③
课程与教学的目标
④
课程与教学的内容
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【单选题】
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①
目标原则
②
过程原则
③
量力性原则
④
思想性原则
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【单选题】
在非指导性教学中,教师的角色变成了
①
引领者
②
管理者
③
促进者
④
指导者
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【单选题】
在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①
博比特的《怎样编制课程》
②
查特斯的《课程编制》
③
拉格的《课程编制:过去与现在》
④
泰勒的《课程与教学的基本原理》
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