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【多选题】【消耗次数:1】
世界各国一般把本国公民的行为能力划分为( )人 。
①
完全行为能力
②
不完全行为能力
③
无行为能力
④
限制行为能力
参考答案:
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相关题目
【单选题】
根据本讲,无行为能力与限制行为能力的界线是()。。
①
6周岁
②
8周岁
③
10周岁
④
12周岁
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【多选题】
自然人的行为能力划分为:
①
无行为能力人
②
限制行为能力人
③
完全行为能力人
④
完全权利能力人
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【多选题】
*自然人的行为能力划分为:
①
无行为能力人
②
限制行为能力人
③
完全行为能力人
④
完全权利能力人
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【多选题】
确定公民有无行为能力的标准是( )。
①
公民神志是否正常
②
能否控制自己的行为并对自己的行为负责
③
公民是否达到一定年龄
④
能否认识自己行为的性质、意义和后果
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【多选题】
<p>我国民法一般将自然人的行为能力分为()。</p>
①
完全行为能力
②
限制行为能力
③
完全责任能力
④
无行为能力
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【判断题】
无民事行为能力的人和限制民事行为能力的人有侵权行为,是属于一般侵权行为。
①
正确
②
错误
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【单选题】
不能完全辨认自己行为能力的精神病人是( )。
①
无民事行为能力人
②
限制民事行为能力人
③
完全民事行为能力人
④
可视为完全民事行为能力人
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【判断题】
依我国法律,无行为能力人和限制行为能力人不能成为财产所有权的主体。
①
正确
②
错误
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【多选题】
刑法规定为限制行为能力的人有
①
又聋又哑的人
②
盲人
③
醉酒的人
④
尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人
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【单选题】
权利能力与行为能力的相互关系是:
①
有权利能力的不一定有行为能力
②
有行为能力的不一定有权利能力
③
有行为能力的一定没有权利能力
④
有权利能力的一定有行为能力
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随机题目
【判断题】
在我国,“课程”一词最早见于唐代孔颖达的《五经正义》。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教学内容的特点有
①
时代性
②
科学性
③
基础性
④
引导性
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【多选题】
隐性课程的特点有
①
潜在性
②
模糊性
③
非系统性
④
不易察觉性
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【多选题】
下列属于学科课程观点的是
①
知识本位
②
教育为生活做准备
③
按照学科逻辑组织课程
④
只问过程不问结果
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【多选题】
根据评价的不同功能,课程评价可以分为
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
总结性评价
④
定性评价
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【判断题】
课程标准是国家课程的基本纲领性文件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
坚持启发式,反对注入式是中国教学方法的指导思想
①
正确
②
错误
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【判断题】
交往是教学的本质属性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
德育过程等同于品德形成过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学模式是教学理论的具体化,是教学经验的概括化。
①
正确
②
错误
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